<p class="ql-block"> 2022年11月，疫情突如其來，線上教學重啟。滄縣實驗學校停課不停學工作指導小組注重實踐總結，根據(jù)當前階段的實際情況，對2022年3月線上教學應用指導策略進行了修訂和增補，從總結中改善，從改善中提質(zhì)，以應對再次線上教學突起。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、如何選用線上教學平臺</b></p><p class="ql-block"> 直播教學的平臺選擇要“直觀、穩(wěn)定、有效、易用“的原則，易用要特別考慮學生的操作簡單。教師們基于以上原則大多選擇了騰訊會議、釘釘直播。目前穩(wěn)定性，騰訊會議明顯強于釘釘直播。推薦騰訊會議+國家中小學智慧教育平臺的雙師模式。課后作業(yè)選擇智慧中小學APP或班級小管家小程序。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、如何科學合理安排線上課程</b></p><p class="ql-block"> 制定《滄縣實驗學校線上教學課程安排方案》，構建形成學科課程、活動課程、選修課程“三類課程”。將原本線下豐富的校本課程，靈活整合到線上，以活動課程和選修課程來設置，系統(tǒng)實施心理健康課程、居家勞動課程、經(jīng)典誦讀課程、系列德育課程等。同時針對九年級中考，集中授課和練習并進的指導課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、如何利用好線上教學資源</b></p><p class="ql-block"> 一、資源篩選。選擇權威可信的平臺。如：國家中小學智慧教育平臺、縣本資源、校本資源等。教師仔細甄別重點，選擇適合的課堂資源直接用。</p><p class="ql-block"> 二、加工使用。選擇合適的課件或視頻及其他資料進行加工后再使用。</p><p class="ql-block"> 三、交流為主。教學資源必須是當用則用，不宜過多，不能替代教師講解。直接使用時，在恰當?shù)牡胤綍和Ｓ懻摚涣骱苡斜匾?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4、如何防止網(wǎng)課爆破</b></p><p class="ql-block"> ①實名建群，群聊開啟邀請進群。</p><p class="ql-block"> ②騰訊會議直播課堂，要實名入會。采取特邀會議或固定會議號形式，會議開始第一時間鎖定會議。如遇突發(fā)情況，找不到具體破壞原因，可以立即結束屏幕共享，結束會議。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">5、如何構建線上雙師課堂</b></p><p class="ql-block"> “騰訊會議（釘釘）+國家中小學智慧教育平臺”實現(xiàn)線上教學雙師化，打造“名師微課＋親師導學”的課前、課中、課后“三段”式雙師教學模式。根據(jù)“雙減”的作業(yè)要求，借助國家中小學智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源優(yōu)勢，我們構建了“兩單一圖”的學情反饋模式，即課前前置學習單、課后練習單、單元思維導圖展示。這樣就保證了我們線上教學資源的匯聚和優(yōu)質(zhì)。課中，老師們利用騰訊會議的共享屏幕功能，結合平臺觸控屏進行線上名師微課講解，當堂直播課教師則于其間解疑答惑，實現(xiàn)了名師微課和線上直播親師的優(yōu)質(zhì)資源整合。課后，在平臺APP學生群，利用作業(yè)活動板塊布置、批改作業(yè)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">6、如何實現(xiàn)直播課堂中的簽到</b></p><p class="ql-block"> 隨機簽到，檢查是否學生在線，直播課堂，騰訊會議的投票功能，選擇最簡單的兩選項投票，要求學生在20秒內(nèi)完成投票。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">7、如何課堂進行隨機提問</b></p><p class="ql-block"> 隨機提問，可以采用點名、舉手、視頻一對一等，也可以采用隨機游戲式點名小工具或班級優(yōu)化大師。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">8、如何實現(xiàn)全程全體的學生學習視頻監(jiān)控</b></p><p class="ql-block"> 老師們習慣于用騰訊會議進行直播上課，但是騰訊會議上課時最多只能展現(xiàn)25個人的視頻畫面，為了更好地督促學生學習、把控學生上課狀態(tài)，實現(xiàn)全視頻監(jiān)控，老師們可以采用以下方案：把課堂分為：主會議室直播教學和小組會議室自主練習兩個階段。</p><p class="ql-block"> ①主會議室由任課老師開啟，進行直播上課，通過隨機點名、提問等方式關注學生學習狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> ②每班分為3～4個大組，每組設兩個組長，在自主練習階段，由組長開啟小組會議室，要求全員開攝像頭，并將攝像頭對準桌面。組長負責發(fā)會議鏈接、組織簽到、關注組員學習狀態(tài)。微信建立組長群，巡課家長和任課老師進入組長群，通過組長發(fā)的小組會議室鏈接，進行巡課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">9、如何進行教學督導</b></p><p class="ql-block"> 中小學建立線上教學巡課制度，成立線上教學巡課小組，進入學科群，按照課程表及授課要求進行線上巡課。就巡課中發(fā)現(xiàn)問題及時研判，及時反饋，及時糾正，以每日總結的形式，點明情況及原因，給出解決方案。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">10、如何進行線上作業(yè)留批與評價</b></p><p class="ql-block"><b> 留作業(yè)：</b></p><p class="ql-block"> ①重基礎、發(fā)揮線上優(yōu)勢布置適合的展示性作業(yè)。</p><p class="ql-block"> ②從學生整體水平評估，嚴格控制作業(yè)量、作業(yè)時間。</p><p class="ql-block"> ③對學困生單獨交流，分層安排作業(yè)。</p><p class="ql-block"> ④明確的作業(yè)要求和提交時間，修改反饋時間。設置學習小組，進行必要的作業(yè)前交流和作業(yè)督導。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 批作業(yè)與評價：</b></p><p class="ql-block"> ①做到未交、遲交作業(yè)追因，及時解決寫作業(yè)中存在的外部環(huán)境和內(nèi)部心理問題。</p><p class="ql-block"> ②全批全改，及時反饋。</p><p class="ql-block"> ③把書寫評價當成重中之重。</p><p class="ql-block"> ④每次作業(yè)進行及時總結，在全班公布情況，多表揚，多展示，以優(yōu)促差，不批評，注意評語的激勵性。頒發(fā)電子獎狀，以圖片集或美篇的形式調(diào)動學生學習的積極性。</p><p class="ql-block"> ⑤與復學后的線下評價掛鉤。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">11、如何進行學情反饋與教學策略調(diào)整</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">? </b>一、當堂觀察學生和當堂提問反饋。</p><p class="ql-block"> 二、巡查小組活動和小組長反饋。</p><p class="ql-block"> 三、作業(yè)反饋和個別家長交流反饋。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">12、如何進行作業(yè)反饋</b></p><p class="ql-block"> 借助技術的學情反饋，方法相對較多，但是大多存在操作復雜，不易用。我們推薦兩種辦法：</p><p class="ql-block"> 一是使用班級小管家的作業(yè)或測試功能。</p><p class="ql-block"> 二是國家中小學APP的作業(yè)活動。這兩種方法客觀題都是自動批閱，主觀題老師批閱。批閱結果，還會自動生成比較詳細的數(shù)據(jù)分析。備選小程序：作業(yè)筆記。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">13、如何保證學生考勤</b></p><p class="ql-block"> 一、有家長專門負責考勤，規(guī)定考勤要求及流程，提前時間，分組統(tǒng)計上報，保證上課前考勤完畢。</p><p class="ql-block"> 二、公布情況，及時的表揚，未到的批評。未到的學生。由負責家長或老師立即電話聯(lián)系追因。考勤記錄，定時總結情況，全勤發(fā)電子獎狀，復課后換紙質(zhì)表揚卡或喜報。</p><p class="ql-block"> 三、打開攝像頭上課，及時表揚聽課狀態(tài)好的同學，隨時關注課上人數(shù)，隨時詢問，以防有人早退。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">14、如何把學生吸在線上課堂</b></p><p class="ql-block"><b> 上好課</b></p><p class="ql-block"> ①內(nèi)容設計好。認真研讀教材，精準教學目標、把握重難點、確定適合的學習內(nèi)容組合，學習節(jié)奏緊湊。</p><p class="ql-block"> ②方式選擇好。導入環(huán)節(jié)新穎，學生展示、設置懸念。</p><p class="ql-block"> ③活動參與好。設計更豐富的教學活動，增加更多學生參與的機會。</p><p class="ql-block"> ④評價跟蹤好。學生的回復及時給予不同方式的鼓勵評價。</p><p class="ql-block"><b> 立好規(guī)</b></p><p class="ql-block"> ①課堂有規(guī)矩，保證上課流暢。</p><p class="ql-block"> ②提前設計回答問題方式及學生名單，做到最大限度的參與。</p><p class="ql-block"> ③教學過程中老師通過攝像頭隨時檢查的學生學習情況。</p><p class="ql-block"> ④課上沒有及時回答問題的學生，要單獨聯(lián)系問明原因，給出建議，督促指導。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">15、如何開設心理疏導課程</b></p><p class="ql-block"> 學校成立疫情防控應急狀態(tài)學生心理疏導小組，由專業(yè)心理教師擔綱。心理疏導小組隨時關注線上教學學情變化情況，就師生反映出的心理問題隱患，提前研判、針對性施策，分期分步驟從“祛除焦慮、養(yǎng)成自律、師生激勵”等不同角度推出心理疏導、引導訓練視頻，實現(xiàn)師生自我調(diào)整。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">16、如何關注特殊群體學生（父母為防疫工作人員、貧困生……）</b></p><p class="ql-block"> 一、提前調(diào)查特殊群體學生情況，為其建立檔案。做到一人一策。</p><p class="ql-block"> 二、根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況，研判學生可能存在的問題，多關注并與家長及時溝通，提出建議。做到綠色通道交流。</p><p class="ql-block"> 三、課堂多提問，小組活動多交流，關注孩子的思想動態(tài)，疫情期間，保持定時溝通，每天多一些激勵。做到一天一問。</p><p class="ql-block"> 四 <span style="font-size: 18px;">、</span>是對特殊群體孩子建“多對一”學習群，群內(nèi)有相關學生，其他都是任課老師，增添學生榮譽感和自立、自強的信心。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">17、如何保持好師生教與學狀態(tài)的穩(wěn)定</b></p><p class="ql-block"> 老師把課備扎實，對學生多關注，多幫助，多鼓勵，召開階段性家長會，讓家長和學生都能感受到進步。師生都要最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間，求精求效。保持良好的生活節(jié)奏，勞逸結合，不拉長戰(zhàn)線，堅決不打疲勞戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">18、如何做好線上與線下銜接</b></p><p class="ql-block"> 一、線上、線下同要求，保證師生每天教與學。</p><p class="ql-block"> 二、線上教學情況，線下定期總結，與平時考核評價掛鉤。</p><p class="ql-block"> 三、復課后進行學情反饋、查漏補缺。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">19、如何開展線上教研活動</b></p><p class="ql-block"> 學校成立了學科指導小組，牽頭開展線上學科教學診斷性教研活動；以小視頻的形式開展線上教學優(yōu)秀做法展示活動；開展線上名師講座活動，曬筆記、曬心得。著力實施好青年教師培養(yǎng)。組織線上導師結對指導、線上青年教師學習筆記展示、讓青年教師參加學科指導小組，發(fā)揮她們理念先進，對互聯(lián)網(wǎng)熟悉的優(yōu)勢，學校出思想，她們出辦法，在沉浸式的參與中快速成長。</p>