小書簽，大智慧

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書籍給世界帶來光明，知識給國家發(fā)展增加力量，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。 老師組織我們制作特色書簽，既幫助記錄閱讀進(jìn)度，又能調(diào)劑我們學(xué)習(xí)的心情，提升對書籍的興趣。下面向大家展示我們五年級五班同學(xué)用心制作的精美書簽，他們個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，有的蕙質(zhì)蘭心，有的志存高遠(yuǎn)，都體現(xiàn)同學(xué)們對書籍的向往與熱愛，更愿我們在書籍的充實(shí)下，腹有詩書氣自華。 韓明遠(yuǎn)同學(xué)： 書籍給世界帶來光明，知識給國家發(fā)展增加力量，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。 溫皓辰同學(xué)： 古人云：“開卷有益，閉卷有簽?！睍炇菚妮o助工具，傳承了古代的歷史文化底蘊(yùn)，濃縮了中國人的道義、知識、精神。 書簽在一定程度上，起到了“取其精華，去其糟粕”的作用。通過書簽，傳播積極的思想意識，在增長知識的同時(shí)，還具備勉勵(lì)自己，警醒他人的作用。書簽經(jīng)舊立新，把外在的的輔助性功能，和內(nèi)外的陶冶性情的功能相結(jié)合，是一種具有人文精神的藝術(shù)表達(dá)。 自制此書簽——學(xué)無止境！書以勉己：學(xué)問沒有邊境，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，切不可取得一點(diǎn)成績就自滿，時(shí)刻警醒自己，應(yīng)奮進(jìn)不息！ 白昀冉同學(xué)： 中世紀(jì)，漂流瓶是人們穿越廣闊大海進(jìn)行交流的有效手段之一。 如今，漂流瓶作為許愿的象征。如果把心愿寫在紙條上，放到一個(gè)透明的瓶子里，讓它漂向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，當(dāng)這個(gè)瓶子里的愿望被越多的人看到，你的愿望就越有實(shí)現(xiàn)的可能。我制作這個(gè)書簽，把它放在我閱讀的書籍里，希望它能時(shí)刻提醒著我，要好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，通過自己的努力，也能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 袁擎天同學(xué)： 為了讓書籍成為每一位同學(xué)的好朋友，開啟心靈的窗戶。上周我們班開展了制作書簽活動(dòng)。 在短短一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們每個(gè)人都制作出了精美的書簽，這些書簽作品制作手法各異、構(gòu)思獨(dú)特、做功精細(xì)，從制作書簽過程中也讓我們體會到讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。 郭小川同學(xué)： 大家好，我是五年級五班郭小川，今天我給大家介紹一下我制作的書簽。制作書簽時(shí)，我的靈感來源于鄭曦的一首古詩《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。這首詩主要是說竹子牢牢地扎在巖石縫中，經(jīng)歷成千上萬次的磨練和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)；不管是酷暑、嚴(yán)冬，它依然堅(jiān)韌挺拔。同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)竹子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神，遇到困難時(shí)，不退縮，勇往直前。 蘇子恒同學(xué)： 制作書簽讓我們用自己的雙手、自己的智慧表達(dá)對書的熱愛。書簽，如一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生。展卷讀書之余欣賞這精美的藝術(shù)書簽，不但平了許多情致，便是讀書的一大樂趣。 葛子睿同學(xué)： 小小的創(chuàng)意書簽承載著我們對美好生活的追求和對童年生活的豐富，作為一名小學(xué)生，我們需要時(shí)常看書“充電”，自己動(dòng)手制作一款漂亮的書簽，不僅可以陶冶情操，還能夠增加讀書的樂趣，何樂而不為呢？ 劉川爍同學(xué)： 書簽起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，材質(zhì)基本為紙質(zhì)，也有羽毛、竹片、香木片等，形狀多樣，有單張或雙張，也有成套的，上面印有名貴花卉、風(fēng)景名勝、或名人肖像，成語警句等。書簽不僅可以能讓我們快速的找到上次閱讀的位置，標(biāo)注讀書的進(jìn)度，還可以用它來記錄讀書心得，書寫批注。他可以傳遞友情和親情，還可以傳播知識和文化，特別有紀(jì)念意義的書簽還具有很高的收藏價(jià)值。