【求是?永安】“素養(yǎng)課堂視域下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)課例研討”

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冬天的陽(yáng)光，暖而不辣；冬天的微風(fēng)，輕而不勁。在這暖暖的冬日，永安街小學(xué)英語(yǔ)教研組圍繞“主題意義背景下的單元整體教學(xué)”開(kāi)展了英語(yǔ)教研活動(dòng)。李歆教師執(zhí)教六年級(jí)Unit7 Protect the Earth ，全體英語(yǔ)教師以及其他學(xué)科空堂老師一同觀摩了此次公開(kāi)課。 　　在進(jìn)行單元整體教學(xué)時(shí)，李老師科學(xué)的分析每一單元每一模塊的教學(xué)內(nèi)容，從單元整體出發(fā)，合理制定，不再只是針對(duì)Story time板塊的單獨(dú)教學(xué)，而把本單元的幾個(gè)模塊一齊融入本節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中，層層遞進(jìn)課時(shí)目標(biāo)，有效設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程活動(dòng)，真正落實(shí)教學(xué)評(píng)一致。通過(guò)單元整體教學(xué)真正提升了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。 　　本課是說(shuō)明文，在課前時(shí)，李老師利用問(wèn)題“What do you know about the Earth? ”展開(kāi)教學(xué)。接著給孩子們播放了一段視頻導(dǎo)入課題。 新授課時(shí)，李老師圍繞“save water ”“save energy ”“save trees”和“don’t use too much plastic ”四個(gè)小標(biāo)題設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)講述了第一部分，并讓孩子們自主學(xué)習(xí)后三部分，層層遞進(jìn)，始終凸顯學(xué)生的主體地位。這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感知、自主歸納、總結(jié)，讓學(xué)生知道我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球，應(yīng)該從哪些方面保護(hù)地球，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 　　文本學(xué)習(xí)時(shí)，李老師通過(guò)tips讓學(xué)生圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行討論。在學(xué)生展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并能夠及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音問(wèn)題，并耐心領(lǐng)讀。李老師通過(guò)看、讀、畫(huà)、貼的活動(dòng)，運(yùn)用情景教學(xué)、肢體動(dòng)作教學(xué)等多種教學(xué)手法，豐富她的課堂教學(xué)。課堂組織形式以小組活動(dòng)為主，增加了每個(gè)學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)和發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及互相學(xué)習(xí)、資源共享的意識(shí)。同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)新單詞和句型，輕輕松松完成了教學(xué)內(nèi)容。 拓展鞏固環(huán)節(jié)中，為了讓孩子們深刻的了解如何保護(hù)我們的地球，李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)制作思維導(dǎo)圖的環(huán)節(jié)。學(xué)生們小組合作并展示自己的作品，結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)把本節(jié)課的氛圍推向了高潮。 　　課后評(píng)課環(huán)節(jié)，參與聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課老師一致認(rèn)為李歆老師口語(yǔ)流利，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，老師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分展示自己的時(shí)間；學(xué)生的熱情高，師生互動(dòng)好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　此次活動(dòng)，讓我校英語(yǔ)組的老師們得到了更好的鍛煉，相信我們只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！徐州市永安街小學(xué)英語(yǔ)教研組2022.12.2