<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教育信息現(xiàn)代化的深入開展，探究微課應(yīng)用于課堂教學(xué)的有效模式，為市級課題《微課教育資源的建設(shè)與應(yīng)用模式的研究》（課題立項(xiàng)號：ZXK202016）的研究提供保障。2021年6月10日上午，我校開展校級公開課教研活動，由《微課教育資源的建設(shè)與應(yīng)用模式的研究》課題組成員許思儀老師和蔡振興老師進(jìn)行執(zhí)教，此次會議由我校蔡棋強(qiáng)老師主持，課題組全體成員及相關(guān)教師參加此次活動。</p> 潛心教學(xué)，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 首先，由許思儀老師執(zhí)教一節(jié)英語課《Unit2PhysicalExercisesPartA》，許老師教態(tài)得體，語言親切，教學(xué)思路清晰，課件生動有趣，圖文并茂，以諺語導(dǎo)入本堂課，環(huán)節(jié)緊湊，句型操練形式多樣，有寓教于樂，寓樂于教。課后，分享本堂課的教學(xué)微課助力學(xué)困生進(jìn)一步進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是蔡振興老師執(zhí)教的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課《圓柱的體積》，蔡老師善于利用舊知識的遷移，充分利用微課資源等有效手段來進(jìn)行教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高探究圓柱體體積的公式推導(dǎo)的興趣，掌握圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握計(jì)算公式，并能根據(jù)公式解決生活中的實(shí)際問題。</p> 評課議課，交流探討 <p class="ql-block"> 課后，全體聽課老師集聚一堂，開展評課研討。此次評課議課由蔡棋強(qiáng)老師主持，并就《微課輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》這一主題，針對兩節(jié)課進(jìn)行研討交流，大家暢所欲言，各抒己見，紛紛就微課如何輔助教學(xué)進(jìn)行激烈討論</p> <p class="ql-block"> “教”是實(shí)踐，“研”是思考。兩者相鋪相成，相互促進(jìn)。此次教研活動為本校教師教研交流提供了平臺，也為課題《微課教育資源的建設(shè)與應(yīng)用模式的研究》的進(jìn)一步研究提供了有效的保障。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">編輯：林燕珊</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">審核：蔡棋強(qiáng)</span></p>