<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">精雕細(xì)琢方成器，錐鑿磨利自見功—林西縣第三小學(xué)青年教師基本功競賽</b></p> <p class="ql-block"> 乘著二十大的東風(fēng)，為進(jìn)一步提升我校青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，展示青年教師風(fēng)采。提高青年教師自身學(xué)科素質(zhì)和教育教學(xué)能力，切實(shí)做好學(xué)生成長的引路人。在王玉敏副校長的牽頭帶領(lǐng)下，教研處王志杰主任精心安排下，在11月15日，第三小學(xué)青年教師基本功競賽在期盼與驚喜中拉開帷幕。裴曉輝校長親臨現(xiàn)場傾聽指導(dǎo)，青年教師們互相學(xué)習(xí)，同臺(tái)競技，各展風(fēng)采。打造了一場集課堂教學(xué)，演講朗誦，粉筆字三環(huán)節(jié)為一體、歷時(shí)兩個(gè)星期的視聽盛宴。</p> 第一環(huán)節(jié)—課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 作為青年教師的我們，課堂中緊張的情緒充斥著每一根神經(jīng)，但不管是我們的“定盤星“裴校長、“領(lǐng)航燈”王校長，還是每一位眼含關(guān)愛、面帶鼓舞的主任評委，無不在用一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神為我們帶來強(qiáng)大的安全感，確定感。這就是屬于我們?nèi)〗處熖赜械摹靶〈_幸”！</p> <p class="ql-block"> 11月15—18日，參賽的語文青年教師們各顯特色與風(fēng)格，在講課環(huán)節(jié)中，有的深入淺出，有的細(xì)致獨(dú)到，語言或簡潔精煉，或生動(dòng)有趣、又或是聲情并茂。</p> <p class="ql-block"> 賈永琦老師參賽課程是《麻雀》，課文教學(xué)目標(biāo)是總結(jié)故事起因經(jīng)過結(jié)果，并且了解作者是怎么樣把角色介紹清楚。整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法，并說出母愛的偉大。</p> <p class="ql-block"> 范玉璐老師參賽課程是《為中華之崛起而讀書》，課堂節(jié)教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出，她借助課外拓展資料讓學(xué)生們對文章有了更深刻的理解，也更加明確了自己讀書的目的，使學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 侯艷雪老師的參賽課程是《風(fēng)娃娃》，通過風(fēng)娃娃既乖又"傻”的可愛形象，生動(dòng)地向?qū)W生們介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，使學(xué)生懂得"光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用的道理。教學(xué)過程始終緊扣“讀”和“說”展開，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體會(huì)，在讀中訓(xùn)練語感，層層深入，循序漸進(jìn)。同時(shí)，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的功能，讓學(xué)生帶著問題，帶著方法，帶著要求來讀書，讀得有目的、有內(nèi)容、有體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 房靜老師的參賽課程是《鳥的天堂》，她結(jié)合單元目標(biāo)，帶領(lǐng)孩子們初步體會(huì)動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，大榕樹靜靜的姿態(tài)和鳥的天堂和諧的美相結(jié)合，孩子們化身快樂的鳥兒，在課堂上體驗(yàn)字里行間的自然美和人文美。</p> <p class="ql-block"> 劉亞慧老師的參賽課程是《狐假虎威》，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演來誘發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話基礎(chǔ)。讓學(xué)生在語言、動(dòng)作、表情等多方面，多角度來感受狐貍的狡猾與老虎的愚蠢。課堂氛圍輕松愉悅，內(nèi)容上結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，能夠使學(xué)生們初步感受寓言故事的魅力。</p> <p class="ql-block"> 陳燕燕老師的參賽課程是《少年閏土》，在教授文章時(shí)，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)，通過重點(diǎn)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”這一部分的描寫讓學(xué)生體會(huì)閏土這一人物形象，并與作者形成鮮明對比，來感受魯迅的情感，最后借助社會(huì)背景升華主題。</p> <p class="ql-block"> 雷晨晨老師參賽課程是《我要的是葫蘆》，她充分設(shè)置單元任務(wù)群，課程完整清晰，通過角色扮演和分角色朗讀使學(xué)生深入的理解了課文，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。她以《亡羊補(bǔ)牢》作為拓展閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 田成成老師參賽課程是《古人談讀書》，這節(jié)課圍繞朱熹的“三到”讀書法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“心到”的重要性，另外拓展陸游的《冬夜讀書示子聿》，意在引導(dǎo)學(xué)生在借鑒古人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，找到適合自己的讀書方法。</p> <p class="ql-block"> 邵美娟老師參賽課程是《太陽》，這是一篇科普性說明文。說明文的說明方法是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。整堂課圍繞作者如何把說明文寫明白這一主線出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讀中感悟、讀中理解、讀中提升。</p> <p class="ql-block"> 于成成老師的參賽課程是《父親、樹林和鳥》，授課時(shí)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解父親對鳥的了解和喜愛，進(jìn)一步去感受本課的教學(xué)重點(diǎn)，為什么說“我真高興，父親不是獵人”。同時(shí)在文本創(chuàng)造的情境中去感受理解多個(gè)修飾詞使用的妙處，由感到練，讓學(xué)生的詞語表達(dá)能力得到訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 張雅寧老師參賽課程是《大自然的聲音》，她為學(xué)生展示了響板和加溝雙響筒，帶著學(xué)生走進(jìn)了充滿美妙聲音的大自然。同時(shí)給學(xué)生充分的時(shí)間來讀課文，以讀解疑，以讀會(huì)義，以讀悟情，這是一堂輕松愉快的課程。</p> <p class="ql-block"> 張竟文老師參賽課程是《海濱小城》，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)任務(wù)開展得有條不紊，不僅教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出而且課堂活動(dòng)豐富多樣，師生配合默契，為我們呈現(xiàn)了一堂輕松愉悅的課。</p> <p class="ql-block"> 匠心譜芳華，專業(yè)展風(fēng)采。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，授課思路清晰，過渡自然，能夠以讀帶悟，既有整體感悟，又有局部精度，學(xué)生活動(dòng)充分，能夠做到學(xué)有所獲。孩子們也跟隨著老師的腳步，課堂上積極學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)交流。認(rèn)真進(jìn)行課本批注，同學(xué)之間互相分享搜集到的學(xué)習(xí)資料，真正成為學(xué)習(xí)上的“主動(dòng)者”。</p> <p class="ql-block"> 11月29日，是數(shù)學(xué)學(xué)科基本功競賽，一共有五位數(shù)學(xué)老師參賽。參賽老師們個(gè)個(gè)精神飽滿、姿態(tài)大方，或慷慨激昂、或深情沉穩(wěn)，都用自己獨(dú)特的方式秀出自我！</p> <p class="ql-block"> 梁海靜老師參賽的課程是《因數(shù)和倍數(shù)》。梁老師把課程分為自學(xué)之旅和探索之旅，通過自學(xué)交流學(xué)生扎實(shí)理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，之后放手讓學(xué)生探索找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。課堂中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 單佳雯老師的參賽課程是《圓的認(rèn)識》，整節(jié)課比較緊湊而又不失靈活。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，確立了學(xué)生的主體地位。教師通過適時(shí)、適度的演示和講解，運(yùn)用折一折,畫一畫等形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、口等多種感官并用，以積極的態(tài)度參與知識形成的全過程。</p> <p class="ql-block"> 張學(xué)娟老師參賽課題是的《三角形的面積》，本課聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，問題設(shè)置層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，采用小組合作的方式自主探究三角形的面積計(jì)算方法。在教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，掌握方法，解決問題，推導(dǎo)出三角形面積公式。充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和小組合作的有效性。通過對問題的解決，使學(xué)生感悟到其中蘊(yùn)含的“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思維方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 陸文超老師參賽的課程是《植樹問題》。學(xué)生經(jīng)歷了畫圖探究的直觀過程，建立了植樹問題的數(shù)學(xué)模型；同時(shí)課堂中運(yùn)用了多種數(shù)學(xué)思想來引導(dǎo)學(xué)生解決新知探究中的難點(diǎn)，例如一一對應(yīng)、化繁為簡等等，使學(xué)生充分體會(huì)到了不同數(shù)學(xué)思想的便捷性。</p> <p class="ql-block"> 李加南老師參賽的課程是《植樹問題》。學(xué)生自主探究如何驗(yàn)證植樹棵數(shù)，開放型的課堂充滿了未知與挑戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。初步幫助學(xué)生建立猜測——驗(yàn)證——?dú)w納——運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block"> 每位老師的課堂都像一道道美味佳肴—各有各的特色，各有各的味道。注重形式與語言意義有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)生表達(dá)流暢。課程活動(dòng)充分，主體地位突出。</p> <p class="ql-block"> 12月1日，英語學(xué)科的老師們一人千面，她們的教學(xué)既有意趣還有樂趣，既有溫度還有厚度。寓教于樂，融學(xué)于趣。</p> <p class="ql-block"> 張俊老師參賽的課程是《There is a big bed 》課堂環(huán)節(jié)設(shè)置包含拼讀規(guī)律，游戲操練、單詞句型拓展等多種活動(dòng)， 輸出環(huán)節(jié)貼合學(xué)生生活實(shí)際，課堂氛圍輕松活躍，活動(dòng)開展生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 楚婧熙老師參賽的課程是《We love animals》教師通過利用聽聲音猜動(dòng)物名稱、單詞卡片、肢體語言、模仿動(dòng)物的特點(diǎn)幫助學(xué)生理解新授內(nèi)容，由詞到句，由教師引導(dǎo)過渡到學(xué)生和教師合作，再到學(xué)生自己輸出，有效的提高了語言的綜合運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 李洪梅老師參賽的課程是《We love animals》本課單詞教學(xué)中，以聽音、看腳印、說顏色猜動(dòng)物、出示身體部位等多種方式呈現(xiàn)新單詞，形式多樣。注重語音細(xì)節(jié)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范讀音的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 曹海霞老師參賽的課程是《Dinner's ready》教師創(chuàng)建迪士尼學(xué)習(xí)情境，引用歌曲、游戲、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生玩中學(xué)，樂中學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</p> <p class="ql-block"> 相信英語老師們在本次基本功大賽中在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷反思，一定會(huì)加速成長，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量步上新的臺(tái)階！</p> 第二環(huán)節(jié)—演講朗誦 <p class="ql-block"> 12月2日，令人翹首以盼的演講比賽也正式拉開序幕，此次演講比賽演繹了我校教師，把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛的陽光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。</p> <p class="ql-block"> 演講結(jié)束后，裴曉輝校長和王玉敏副校長特別對青年教師進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，以“相信-建議”兩個(gè)方面對本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評。我們的青年教師就是一支新力軍，相信經(jīng)過這次演講比賽，能夠互相不斷學(xué)習(xí)，縮小差異，超越自我，促進(jìn)自身的成長。積極建議老師們，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多多參加青年教師的各項(xiàng)活動(dòng)提升自我。二是保持激情，樹立自信是正身教師的必要素養(yǎng)。</p> 第三環(huán)節(jié)—粉筆字 <p class="ql-block"> 寸之筆手中握，汪洋恣肆?xí)呵?。一手好的粉筆字，是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，方方正正的粉筆字，譜寫了教師的無悔青春。選手的粉筆字剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致。書寫出了青年教師的對教育事業(yè)的熱愛與奉獻(xiàn)。</p> 載道以日新 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。商榷求得真知，切磋方成良玉。此次比賽給青年教師們搭建了展示自我的平臺(tái)，提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，激勵(lì)著青年教師進(jìn)一步扎根課堂、駕馭課堂、以匠心研究課堂。相信青年教師們會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力踐行二十大精神，做好學(xué)生成長的引路人。教無止境，學(xué)亦無止境！</p> <p class="ql-block"> 編輯:劉亞慧、單佳雯、張俊</p><p class="ql-block"> 審核: 王志杰</p><p class="ql-block"> 定稿: 王玉敏</p>