“樂分享，常反思，妙用網(wǎng)課好方法”——梁北小學(xué)線上教研記實(shí)

禹州市梁北鎮(zhèn)梁北小學(xué)

教研活動是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式，沒有教研則沒有好的教學(xué)方法，沒有教研，就缺乏分享反思與創(chuàng)意，雖然大家因疫情形勢居家上課，但是梁北小學(xué)各大教研組的活動卻是一直在線上如火如荼的進(jìn)行著。 　　不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。只有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，在教研中不斷的研磨，不斷的創(chuàng)新，才會讓教育走的更遠(yuǎn)，發(fā)展的更快，2022年12月4號，梁北小學(xué)的各教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于周日下午2：30——4：00，4：00——4：30，分別召開語文和科任老師教研會。星期一下午2：30——4：00，4：00——4：30，分別召開數(shù)學(xué)和英語教研會。 　　首先本次教研活動開展內(nèi)容：讓老師們談?wù)劸W(wǎng)課感受和課程進(jìn)度，語文老師把學(xué)生練字和閱讀打卡情況，班主任老師就各班的評星活動等進(jìn)行交流。 其次針對以上問題的延伸提出“五問”？一、上網(wǎng)課的效果如何？二、網(wǎng)課中存在的問題有哪些？三、針對學(xué)生出勤管理方法有哪些？四、教學(xué)進(jìn)度是否安排合理？五、你有什么好的方法使網(wǎng)課上得更好，更有意義？ 語文組老師教研活動發(fā)言讓我們從這里開始…… 低年級張書蕾老師代表發(fā)言：低年級的網(wǎng)課要以打牢夯實(shí)基礎(chǔ)為主，針對生字鼓勵學(xué)生學(xué)會自己查字典，平時(shí)多要求孩子娛樂跟學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過分組學(xué)習(xí)輪流值日的管理方式，把主動權(quán)交給孩子，這樣提高了他們參與的積極性。教學(xué)中語文屬于語言學(xué)，我們平時(shí)可以多布置一點(diǎn)情景劇，小小攝影師，多些活動比賽增加孩子們的生活情趣，發(fā)現(xiàn)生活的美。 中年級婁紅麗老師代表發(fā)言：中年級學(xué)生剛接觸作文，所以在初寫階段有點(diǎn)困難，平時(shí)交作業(yè)孩子們不是太積極，課堂回答效果不是太好，有個(gè)別班級學(xué)生遲到嚴(yán)重，學(xué)生上網(wǎng)課接觸電子產(chǎn)品，有時(shí)候一邊玩游戲，一邊上課的現(xiàn)象都有，在平時(shí)練字，練習(xí)古詩詞等，需要家長的監(jiān)督和配合，這樣參與率還好點(diǎn)，因?yàn)檎n程已經(jīng)講完，接下來要進(jìn)去復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，古詩詞的背誦尤為重要，平時(shí)多在閱讀方面下功夫，老師們可以多組織口語比賽，以及講故事大賽，來使網(wǎng)課上的更有樂趣。 高年級胡蘭蘭老師代表發(fā)言：高年級課程已經(jīng)講完，接下來迎接考試，怎么備考，要做到嚴(yán)抓字詞句，閱讀與必背書目，老師們要做好規(guī)定，每天讀幾頁，讀后感是什么？一定要寫好做好，針對網(wǎng)課期間存在的一些問題，我認(rèn)為家長會的召開是必不可少的，而且最大的經(jīng)驗(yàn)覺得，分組上線，讓學(xué)生回答問題，是一個(gè)讓學(xué)生參與課堂的不錯方法。 數(shù)學(xué)組老師教研活動發(fā)言 低年級李文攀老師代表發(fā)言：低年級孩子小，因此上課多有家長陪伴的網(wǎng)課效果會更好，上課非常準(zhǔn)時(shí)，平時(shí)上課評論區(qū)還比較熱鬧，孩子們發(fā)言積極，爭先恐后，因?yàn)槟挲g小的原因，所以平時(shí)布置作業(yè)多樣化會更吸引他們，針對個(gè)別典型不聽話上課的學(xué)生，要多于家長溝通，平時(shí)多培養(yǎng)孩子們訂正作業(yè)的好習(xí)慣，鼓勵動手做手工，調(diào)動孩子們的積極性是非常好的辦法！中年級李樹克老師代表發(fā)言：平時(shí)上課以云平臺加直播的形式，針對新課還是覺得用直播的形式給學(xué)生在講一遍的效果好，因?yàn)橛泻芏嗪⒆蛹议L外出打工，所以平時(shí)多開班會，通過班會了解孩子的生活狀態(tài)和情況，平時(shí)多做評優(yōu)評先的活動，利用獎品制，榜樣制的評價(jià)體系提高孩子們的學(xué)習(xí)參與度，是一種非常實(shí)用的方法。高年級王方方老師代表發(fā)言：高年級的孩子已經(jīng)有了自律性，平時(shí)多給他們講道理，溝通交流是十分必要的，上課的出勤率還是非常高的，所以通過以上經(jīng)驗(yàn)個(gè)人覺得，想辦法讓學(xué)生學(xué)會去學(xué)習(xí)，比手把手的教的效率要高，雙減提質(zhì)增效的要求，讓我們多用心在作業(yè)多樣化的布置上，讓孩子更喜歡去寫作業(yè)，而不是因?yàn)榭菰锒憛捵鳂I(yè)，針對課程進(jìn)度我們要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，背書計(jì)劃。 英語組老師教研總結(jié)發(fā)言： 趙麗珂老師：上課人數(shù)有90多人，網(wǎng)課效果一般，作業(yè)按時(shí)完成人數(shù)百分之九十五，大多數(shù)作業(yè)完成情況效果不好，有學(xué)生作業(yè)應(yīng)付，課程已進(jìn)行到第十單元第一部分，希望能讓課堂活躍起來以及課后作業(yè)布置以特色為主題，怎么培養(yǎng)學(xué)生寫好英語作文，提高學(xué)生背書的效率。王小燕老師:上課質(zhì)量不好，有一部分學(xué)生回答問題不積極，寫作業(yè)情況效果不太好，個(gè)別學(xué)生作業(yè)有使用作業(yè)幫的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生缺乏自制力，自律能力差，作業(yè)存在不認(rèn)真，亂寫字跡潦草，進(jìn)度已經(jīng)到第十單元第五部分，覺得平時(shí)多進(jìn)行班會，鼓勵學(xué)生和家長溝通交流會更好的提高學(xué)生的參與度。余桂麗老師：百分之95的學(xué)生每天堅(jiān)持上課，背書情況較好、作業(yè)交的不太及時(shí)，而且學(xué)生不配合，打電話溝通家長頭疼，課程進(jìn)度第九單元，平時(shí)以組長制帶動各小組成員去學(xué)習(xí)，這樣的效果比較好……楊亞娟老師：三年級的學(xué)生在家書寫練字，以字母單詞為主，希望孩子們自律，不論是讀背，還是完成書寫作業(yè)方面的基本技能，都做的非常不錯，上課出勤不好的同學(xué)，會及時(shí)打電話進(jìn)行聯(lián)系溝通，課程進(jìn)度第九單元，最好的方法是把自主權(quán)交給孩子，讓孩子做到真正的自律。 體音美組老師教研活動發(fā)言 體育李杉紅老師：為滿足疫情防控期間學(xué)生體育鍛煉需求，落實(shí)國家每天運(yùn)動一小時(shí)要求，讓我校學(xué)生在家也可以通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會勞逸結(jié)合，我校為不同年級的孩子們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)小任務(wù)引導(dǎo)他們居家體育鍛煉，讓他們居家網(wǎng)課不停鍛煉，陽光體育伴隨生活，平時(shí)我們體育鍛煉加入跳繩，顛球，跑步，打拳等一系列運(yùn)動項(xiàng)目，使孩子們在運(yùn)動中增強(qiáng)了體質(zhì)，緩解了壓力，放松了心情，家長在陪練中促進(jìn)了親子溝通，體育鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和恒心。音樂張偉璐老師：在開展線上教學(xué)時(shí)，我們音樂課堂的參與率還是很高的，平時(shí)我是通過微信、視頻等方式給同學(xué)們提供了音樂教學(xué)資源，讓他們聽到要學(xué)習(xí)的歌曲，要求他們在家學(xué)一學(xué)唱一唱，同時(shí)還準(zhǔn)備了一些音樂小律動，同學(xué)們可以通過鏈接找到自己喜歡的歌曲，自行學(xué)習(xí)跟唱。每次的音樂課小任務(wù)，孩子們都會愿意完成，雖然沒有老師的鋼琴伴奏，孩子們在家里、在牧場、在戶外都能放聲歌唱，只要能學(xué)唱就是最好的美術(shù)劉博老師：高年級與低年級相比，兩者參與度還是可圈可點(diǎn)的，孩子們對美術(shù)的喜愛，絲毫不遜于主課，但是由于農(nóng)村家長們平時(shí)對語數(shù)外的重視，所以美術(shù)作業(yè)平時(shí)上交情況一般，所以我平時(shí)總是提前整合上節(jié)課作品，上課五分鐘集中分析講解，從主題、構(gòu)圖到色彩安排，細(xì)致、有針對性地肯定學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn)、指正學(xué)生作品中的問題，提出建議，利于學(xué)生本節(jié)課及時(shí)調(diào)整。 領(lǐng)導(dǎo)教研總結(jié)發(fā)言 校長趙俊濤發(fā)言：通過全程參與了本次教研活動，我在總結(jié)中提出了幾點(diǎn)希望：一定要重視上好網(wǎng)課的意義，特別要重視課后作業(yè)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)基于課標(biāo)，結(jié)合教材和線上學(xué)情分析設(shè)計(jì)合適的作業(yè)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。創(chuàng)新作業(yè)形式，鼓勵分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足學(xué)生多元發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 副校長陳曉華發(fā)言：教師們非常關(guān)注網(wǎng)課的課堂效果，布置作業(yè)盡量做到不機(jī)械重復(fù)，針對性強(qiáng)，有趣多樣，而且及時(shí)批改、訂正，既有點(diǎn)撥又有溫度，多數(shù)教師都能夠使用激勵性語言評價(jià)學(xué)生作業(yè)，整體質(zhì)量有了很大的提高。這些都證明了教師的理念有所提升，批語形式多樣，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力，激勵學(xué)生積極主動完成作業(yè)，從而體驗(yàn)成功，感受快樂，提高自信，獲得了學(xué)習(xí)的動力。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光。梁北小學(xué)的老師們，通過在本次教研活動分享，反思中，而獲得了更多的創(chuàng)意與突破。我相信今后老師們將花費(fèi)更多的精力，繼續(xù)潛心鉆研，積極探索，加強(qiáng)線上教學(xué)的研究和實(shí)踐，深化教學(xué)模式，精講教學(xué)內(nèi)容，妙用更多教學(xué)技巧和方法。