<p class="ql-block"> 音樂，不僅能給我們帶來聽覺上的享受，還能啟迪我們的?靈，陶冶我們的情操，抒發(fā)我們的情感。因此在當今社會?美育具有越來越重要的意義。</p><p class="ql-block"> “停課不停教，停課不停學”，我們又以網(wǎng)絡這一特別的方式開啟了學習生活。</p> <p class="ql-block"> 一年級音樂課，王熙老師準備了一節(jié)綜合音樂知識的課程，《豐富多彩的動畫人物》。動畫片是兒童很喜歡的一種藝術表現(xiàn)形式，動畫片里的歌曲也是他們較為熟悉和喜愛的。本單元將兒童對動畫故事情節(jié)的興趣引向音樂，通過演唱欣賞、表演等活動，使學生進一步加強對節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 二年級音樂課，魏麗莉老師準備了一節(jié)欣賞課，《三個和尚》是中國當代家喻戶曉的一部動畫短片，也是金復載先生先期音樂的代表作之一?！度齻€和尚》在不到19分鐘的時間里講述了一個富有哲理和教育意義的故事。歌曲中沒有語言，用民樂器作為人物形象，更好詮釋中國音樂的博大精深，歌曲成功，音樂起到非常重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 三年級音樂課，汪連英老師準備了一節(jié)《白鴿》是一首捷克民歌，C大調(diào)，四二拍一段體結構，共有3個樂句組成。旋律的走向和力度的變化緊密結合，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲的旋律進行多采用級進上、下行的方式，流暢清晰，節(jié)奏規(guī)整，但同音反復的地方，音準把握有一些難度。</p> <p class="ql-block"> 四年級的音樂課，丁一楠老師準備了一首富有蒙古族特色的歌曲，《那達慕之歌》，這首歌曲是一首2/4拍子的歌曲，體現(xiàn)的是蒙古族——那達慕大會的熱烈場面。歌曲除結束句外，分為四個樂句。前兩個樂句在節(jié)奏上比較緊湊，表現(xiàn)了賽場上歡快、緊張的競技場面；后兩個樂句在節(jié)奏上比較舒展，表現(xiàn)了賽場內(nèi)外一片熱鬧、歡騰的宏大場面。整首歌曲充滿著熱烈、歡快的氣氛。</p> <p class="ql-block"> 五年級的音樂課，索隆嘎老師準備了一節(jié)欣賞課《豐收鑼鼓》，豐收鑼鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的管弦樂曲，樂曲借鑒中國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮中國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風格，又具時代特點。</p> <p class="ql-block"> 六年級的音樂課，王曉玲老師準備了一節(jié)精彩的欣賞課，《圖畫展覽會》大型交響樂，俄國穆索爾斯基作曲，組曲一共十段，本節(jié)課選取了漫步主題和兩個猶太人作為欣賞曲目。通過聆聽、欣賞、分析等教學環(huán)節(jié)，讓學生體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。</p> <p class="ql-block"> “音”愛守護，雅“樂”防疫。疫情當前，美好的音樂是一劑良藥，可以撫慰人心，傳遞溫暖，傳播快樂。令特殊時期暫別校園的同學們，感受別樣的學習模式，收獲著同樣的快樂、同樣的幸福、同樣的愛！</p>