隨著網(wǎng)上教學(xué)時間的延長，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新鮮勁兒過去了，很多同學(xué)出現(xiàn)了積極性不高，甚至懈怠消極的狀況，進入網(wǎng)絡(luò)直播課的人數(shù)在減少，而老師只能打電話、發(fā)信息催促學(xué)生進入直播間學(xué)習(xí)，但效果依然不好。線上教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生的積極性？是每個直播老師都會思考的問題，學(xué)生積極性的提高不僅可以提高學(xué)生課堂參與率，更能讓學(xué)生參與課堂知識的問答，提高課堂教學(xué)效率。 <p class="ql-block"> 音體美組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開啟了一場線上培訓(xùn)討論會。</p> 組長劉京偉老師做了以下培訓(xùn)內(nèi)容：<div><br></div> <h1><font color="#ed2308">一、立足學(xué)生實際，了解學(xué)生的興趣</font></h1> <p class="ql-block"> 充分的備課一定是一節(jié)好課的前提，那么，如何才能把自己準備的好課烹調(diào)出學(xué)生喜聞樂見的“佳肴”呢？那就是了解學(xué)生興趣。精心設(shè)計開頭：好的開始等于成功了一半，一定要精心設(shè)計開頭，要一下就抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，或者讓學(xué)生充滿期待。</p> <h1><font color="#ff8a00">二、直播課要避免出現(xiàn)的結(jié)果</font></h1> <p class="ql-block">“無料”：沒有眼前一亮、新鮮感人的內(nèi)容，老師講“概念、性質(zhì)、分類、作用、意義”。學(xué)生不關(guān)心。</p><p class="ql-block">“無聊”：就聽老師一個人在屏幕里講，學(xué)生覺得很無聊。</p><p class="ql-block">“無趣”：沒有趣味，平淡沉悶。</p><p class="ql-block">“無得”：學(xué)完之后沒有獲得感。</p><p class="ql-block">“無感”：整個過程沒有愉悅、興奮、期待。</p> <h1><font color="#167efb">三、還原線下課堂，耐心積極互動</font></h1> <p class="ql-block"> 雖然是網(wǎng)絡(luò)直播課，但在教學(xué)環(huán)節(jié)中嚴格按照線下課堂進行，設(shè)置課堂導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標、講授新課、合作探究、課堂小結(jié)、隨堂檢測等所有線下課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠感受到的是正式課堂的教學(xué)氛圍，才能對自身行為有所約束。線上教學(xué)畢竟不同于課堂教學(xué)的直觀、高效，利用網(wǎng)絡(luò)，教師的語言或指令傳達需要經(jīng)過十幾秒的過程，學(xué)生聽到問題指令，還需要經(jīng)過一段時間的思考，并在互動面板上編輯出來或者視頻連線等，這也是很多老師問了問題后，互動面板當中一直看不到答案的原因。因此，網(wǎng)絡(luò)直播課一節(jié)課的時間把控顯得尤為重要，在等待過程中，教師不要急著給出答案，而要耐心地等待學(xué)生的答案，學(xué)生的答案可能與老師給出的答案不同，但在這個過程中，學(xué)生的思考及對問題的生成性，一定是課堂當中所要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)過程中，老師們積極發(fā)言，通過自身備課、講課過程中的經(jīng)驗提出各自見解，供老師們思考、借鑒。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)是疫情之下，教師與學(xué)生知識傳遞的新形勢，它的發(fā)展必然推動教學(xué)模式的新變化，隨著科技的發(fā)展和線上教學(xué)研究的不斷深入，線上教學(xué)質(zhì)量一定可以繼續(xù)提升，我們的學(xué)科特色教學(xué)也一定會使孩子們的“宅家學(xué)習(xí)生活”變得色彩斑斕??！</p>