<p class="ql-block"> 冬將至，寒意濃，線上教學(xué)步履依舊匆匆；疫情困，云端聚，網(wǎng)絡(luò)教研如切如磋。俗話說“教而不研則淺，研而不教則空?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙贏。為了扎實(shí)做好線上教學(xué)工作，切實(shí)實(shí)施作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓作業(yè)設(shè)計(jì)形式更多樣，內(nèi)容更豐富，使作業(yè)正真成為課堂的延續(xù)，2022年12月7日灘溝小學(xué)高年級教研組老師們在微信平臺(tái)開展了讓作業(yè)設(shè)計(jì)走“新”，更走“心”——作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研組四位教師分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了自己的想法，并結(jié)合實(shí)際作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了生動(dòng)的展示說明。</p><p class="ql-block"> 首先發(fā)言的是從教三十余年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最豐富的孟寶蓮老師。孟老師提出作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行，在形式力求創(chuàng)新的同時(shí)，守住教學(xué)根本，內(nèi)容與形式必須相輔相成，相得益彰。孟老師在講授《植樹問題》時(shí)，設(shè)計(jì)了特色作業(yè)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)不同的“植樹問題”，并用日記的形式寫下來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的完美結(jié)合</p> <p class="ql-block"> 焦艷云老師提出：線上語文作業(yè)設(shè)計(jì)要突出趣味性。語文作業(yè)設(shè)計(jì)要突出實(shí)踐性。要變“寫”為“做”，變“寫”為“畫”，變“寫”為“演”。在依托教材、深挖教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)創(chuàng)新型特色作業(yè)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合。</p><p class="ql-block"> 例如在學(xué)習(xí)《京劇趣談》時(shí)，焦老師讓學(xué)生制作京劇臉譜，既拉近了學(xué)生與京劇間的距離，同時(shí)也讓學(xué)生更深入體會(huì)了傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">學(xué)生手繪京劇臉譜。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">學(xué)生制作的京劇臉譜，栩栩如生。</span></p> <p class="ql-block"> 針對《月光曲》一課，焦老師還讓學(xué)生根據(jù)皮鞋匠的想象，用繪畫的方式描繪出來，讓文字的描繪變成可感可知的生動(dòng)畫面，體會(huì)到了《月光曲》旋律的變化，感受了音樂藝術(shù)傳情達(dá)意的美妙。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生用手中的畫筆，再現(xiàn)從文字中感受到的畫面。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。</span></p> <p class="ql-block"> 靈動(dòng)的手勢舞表演，體現(xiàn)了古詩詞的韻律美。</p> <p class="ql-block"> 六年級焦艷云老師就怎樣設(shè)計(jì)語文特色作業(yè)給大家進(jìn)行了生動(dòng)具體的展示，有理論，有實(shí)踐，在艷云老師的特色作業(yè)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的作品展示中，我們感受了濃濃的藝術(shù)氣息，正是六年級上冊第七單元藝術(shù)之旅要實(shí)現(xiàn)達(dá)到的教學(xué)目的，讓學(xué)生能夠感受藝術(shù)之美。焦艷云老師的特色作業(yè)充分體現(xiàn)了智育美育并舉。</p> <p class="ql-block"> 劉桂君老師認(rèn)為特色作業(yè)的設(shè)計(jì)要從“文本性”向“操作性”轉(zhuǎn)變。要更多的把文本性的作業(yè)，轉(zhuǎn)化為操作性或者表演性的趣味作業(yè)。要讓學(xué)生用看、聽、畫、量等手段感受知識(shí)的存在，來完成生動(dòng)活動(dòng)、精彩紛呈的作業(yè)，改變以往只把作業(yè)作為師生間淺薄的機(jī)械的文本符號(hào)的來往。比如實(shí)踐調(diào)查、現(xiàn)場觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、查閱資料等。例如在講《扇形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，劉老師設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：用扇形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)一下當(dāng)月自己家庭的各項(xiàng)支出，或者展示自己網(wǎng)課居家期間，一天的作息時(shí)間安排。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖中感受部分與整體的百分比關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在統(tǒng)計(jì)家庭各項(xiàng)支出的時(shí)候，熟練地掌握了求部分量的方法，同時(shí)也深刻體會(huì)到父母維持家庭生活的艱辛不易，意識(shí)到作為家庭的一員，要擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)《圓》的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生熟練畫大小不等的圓，劉桂君老師設(shè)計(jì)了“用圓設(shè)計(jì)精美圖案”的題目，讓學(xué)生跳出課本，從生活中的建筑、布藝圖案入手，仔細(xì)觀察，設(shè)計(jì)屬于自己的美麗圖案。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)生自己設(shè)計(jì)的有趣的圓，盡情展示設(shè)計(jì)天賦。</p> <p class="ql-block"> 來自布藝裝飾中的精美圖案。</p> <p class="ql-block"> 五年級組杜清老師提出作業(yè)設(shè)計(jì)要由“機(jī)械”向“探究”轉(zhuǎn)變。在課內(nèi)重視基礎(chǔ)性作業(yè)的同時(shí)，課外作業(yè)減少書面作業(yè)；從多角度拓展學(xué)生思維能力。杜清將第七單元詞句段運(yùn)用的單一文本作業(yè)嘗試改進(jìn)為操作性作業(yè)、趣味表演性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等多種類型的探究性作業(yè)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)科和學(xué)科之間的融合，來改變以往死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的“少而精、精而有趣”。</p> <p class="ql-block"> 大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。高年級組老師在此次教研學(xué)習(xí)中，再一次探尋了作業(yè)優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略。寓教于樂，樂中求學(xué)，獨(dú)具匠心的作業(yè)形式，別出心裁的作業(yè)內(nèi)容，讓居家線上學(xué)習(xí)變得活潑靈動(dòng)。雖然設(shè)計(jì)作業(yè)更花心思，但學(xué)生可以因此跳出“題?！保硎軐W(xué)習(xí)的樂趣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們靜下心來設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，使我們的課堂教學(xué)更加生態(tài)、更加高效，讓我們的作業(yè)設(shè)計(jì)走“新”，更走“心”！</p>