活動分析 <p class="ql-block"> 大班幼兒對于手的認(rèn)知已經(jīng)比較完整，對手形的變化也深感好奇，經(jīng)常會在游戲時運(yùn)用到簡單的手形。但是,他們關(guān)注的僅僅是手的外在形態(tài)，缺乏在此基礎(chǔ)上展想象、進(jìn)行創(chuàng)作的意識。本次活動，通過讓幼兒觀察小手的變化,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫體會簡單、變化的手形帶來的豐富聯(lián)想與無窮樂趣。</p> 活動目標(biāo) <p class="ql-block"> 1.了解手型創(chuàng)意畫，學(xué)習(xí)手型創(chuàng)意畫的創(chuàng)作方法。</p><p class="ql-block"> 2.掌握創(chuàng)作步驟，能夠創(chuàng)作出完整的作品。</p><p class="ql-block"> 3.大膽想象，感受手型創(chuàng)意畫帶來的樂趣。</p> 活動導(dǎo)入 <p class="ql-block"> 請小朋友欣賞繪本《神奇的小手》</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">提問：</b></p> <p class="ql-block"> 小朋友們，我們的視頻看完啦，繪本中神奇的小手分別變出了什么呢？??</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小朋友們都答對啦！小手可真厲害??能變出這么多好玩的形象，我們也來變一變吧??今天我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)作手型創(chuàng)意畫???</p> 活動準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 彩筆、油畫棒、畫紙</p> 創(chuàng)作方法 <p class="ql-block"> 步驟一：小手貼紙上，根據(jù)想要畫的內(nèi)容擺放好手的方向、狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 步驟二：用筆在紙上畫出手的輪廓，根據(jù)需要留出特殊的位置。</p> <p class="ql-block"> 步驟三：進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出自己喜歡的形象。（老師創(chuàng)想的是“天鵝”，小朋友們創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的形象）</p> <p class="ql-block"> 步驟四：用自己喜歡的圖形、線條等進(jìn)行裝飾，使其更漂亮。裝飾后作品就完成啦！</p> 我們一起來創(chuàng)作 <p class="ql-block"> 好玩有趣的手型畫，不僅可以鍛煉動手能力，還能激發(fā)想象力，提高專注力，看??小朋友們已經(jīng)開始行動起來啦??</p> <p class="ql-block"> 寶貝們能夠積極參與進(jìn)來，創(chuàng)作過程中的每一步都認(rèn)真極啦??</p> 作品分享時刻 <p class="ql-block"> 創(chuàng)作完成后，寶貝們紛紛將自己的作品進(jìn)行展示、分享，進(jìn)一步感受手型創(chuàng)意畫帶來的快樂??接下來我們一起來欣賞一下吧??</p> <p class="ql-block"> 寶貝們的作品真是精彩紛呈，充滿童趣！整個活動中，充分感受到了手型創(chuàng)意畫帶來的快樂??</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“體驗性與表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點，藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)兒童發(fā)展的這種特點，通過建構(gòu)兒童的審美心理結(jié)構(gòu)達(dá)到人格的健全與完善?！北净顒訛榱颂岣吆⒆觽兊膶W(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則,讓幼兒在活動中進(jìn)行體驗，充分感知，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。</p>