<p class="ql-block"> 落雪為念，歲月成詩(shī)。2022年12月8日，冬日可愛，又迎教研好時(shí)光，鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校齊聚云端，共話期末線上語(yǔ)文復(fù)習(xí)事宜。</p><p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)由須水鎮(zhèn)中心小學(xué)主辦，鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西郡第二小學(xué)、一五三小學(xué)、須水鎮(zhèn)第八小學(xué)、須水鎮(zhèn)第七小學(xué)、桐柏路小學(xué)等實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教師共同參與。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研活動(dòng)在須水鎮(zhèn)中心小學(xué)張靜宜主任爽朗親切的問候聲中拉開帷幕。</p> 介紹語(yǔ)文網(wǎng)課復(fù)習(xí)規(guī)劃和具體做法 <p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)汪慧貞老師匯報(bào)《提煉復(fù)習(xí)方法，夯實(shí)復(fù)習(xí)效果》，分享語(yǔ)文期末線上復(fù)習(xí)本校研討總體情況和具體做法。</p><p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文線上復(fù)習(xí)課的規(guī)劃基于實(shí)際問題、緊扣課標(biāo)教材、精準(zhǔn)制定目標(biāo)、統(tǒng)籌規(guī)劃課時(shí)、精研習(xí)題設(shè)計(jì)、豐富多元評(píng)價(jià)，《課前預(yù)習(xí)單》查漏補(bǔ)缺、《課中練習(xí)單》提煉方法、《課后研習(xí)單》鞏固提升；既有學(xué)習(xí)方法的巧妙提煉，又有師生連麥互動(dòng)的精彩，既有多元評(píng)價(jià)主體，又有豐富評(píng)價(jià)渠道，充分挖掘了網(wǎng)課的潛力，鞏固了復(fù)習(xí)課的效果。</p> 呈現(xiàn)四年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課 <p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)馬獻(xiàn)偉老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課，以單元復(fù)習(xí)為主、模塊復(fù)習(xí)為輔進(jìn)行設(shè)計(jì)，在課前學(xué)情調(diào)查的基礎(chǔ)上有的放矢，精心設(shè)計(jì)課前、課中、課后的作業(yè)單，使學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)攻破難點(diǎn)，夯實(shí)了復(fù)習(xí)效果。馬老師注重師生互動(dòng)，給學(xué)生盡可能多的連麥機(jī)會(huì)，使課堂充滿了生機(jī)和活力。</p> 馬獻(xiàn)偉老師進(jìn)行授課反思 <p class="ql-block"> 馬獻(xiàn)偉老師深刻反思了本次復(fù)習(xí)課的收獲和不足。指出要確保線上復(fù)習(xí)課堂的實(shí)效性，就應(yīng)該基于學(xué)情調(diào)查，明確學(xué)生已掌握和未掌握的開展復(fù)習(xí)，而不能基于自己的臆想猜進(jìn)行設(shè)計(jì)；同時(shí)指出自己對(duì)梳理圖表的環(huán)節(jié)處理比較單薄，學(xué)法指導(dǎo)還不夠到位，為后期的復(fù)習(xí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。</p> 須水小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文老師評(píng)課 <p class="ql-block"> 一年級(jí)王曉慧老師點(diǎn)評(píng)：馬獻(xiàn)偉老師的所有教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，與課時(shí)目標(biāo)有很高的關(guān)聯(lián)度，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。建議：學(xué)法遷移實(shí)踐環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間再充分一些。 </p><p class="ql-block"> 二年級(jí)袁洋洋老師點(diǎn)評(píng)：馬老師注重學(xué)生主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、參與性，學(xué)生積極性高。但是因?yàn)槭谡n方式受限，參與互動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有限，不能充分表達(dá)出每一個(gè)學(xué)生的想法。</p><p class="ql-block"> 三年級(jí)郭曼曼老師點(diǎn)評(píng)：馬老師注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的提煉和培養(yǎng)，尤其是思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)，使知識(shí)有層次地梳理出來(lái)，讓學(xué)生習(xí)得的知識(shí)更加系統(tǒng)化。建議：增加重點(diǎn)部分的朗讀訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 五年級(jí)趙華老師點(diǎn)評(píng)：馬老師眼中有復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性，利用語(yǔ)言的藝術(shù)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以及方法的引導(dǎo)。建議：學(xué)生書寫展示環(huán)節(jié)，傳到釘釘后可通過共享屏幕讓全班同學(xué)看到更多學(xué)生作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)王江華老師點(diǎn)評(píng)：馬老師把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、用自己喜歡的方式梳理本單元的知識(shí)，主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來(lái)了。建議：課前展示本節(jié)課目標(biāo)給學(xué)生看，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。</p> 學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)說明的分享 <p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)郭朝倩老師緊扣“雙減”，介紹了學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)的背景和意義。強(qiáng)調(diào)作業(yè)單的設(shè)計(jì)對(duì)于教師來(lái)說，是文本重點(diǎn)知識(shí)的梳理，更是培養(yǎng)教師命題能力的重要嘗試。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，不僅是督促學(xué)生知識(shí)版塊的學(xué)習(xí)和掌握，更是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)習(xí)慣延伸能力的重要支架。</p> 關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考 <p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)吳瑩瑩老師敞開心扉，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了關(guān)于復(fù)習(xí)期間的一些小妙招兒。她強(qiáng)調(diào)：要更新教育觀念、重視方法傳授，重視評(píng)價(jià)激勵(lì)、重視零碎安排，同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生情緒、進(jìn)行多樣鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)李果老師結(jié)合馬獻(xiàn)偉老師的研討課，談了自己關(guān)于復(fù)習(xí)的思考：復(fù)習(xí)是為了整合學(xué)期內(nèi)容，可以考慮先給學(xué)生一張大網(wǎng)，讓學(xué)生從整體上有所了解，再補(bǔ)充網(wǎng)內(nèi)的知識(shí)。李老師還提到復(fù)習(xí)要以練習(xí)為主，力求精煉的練習(xí)，不做題海戰(zhàn)術(shù)。</p><p class="ql-block"> 西郡第二小學(xué)丁銳老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)課，既要“復(fù)”，又要“習(xí)”。她認(rèn)為馬老師的課堂亮點(diǎn)在于：關(guān)注了復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性、復(fù)習(xí)過程的開放性、學(xué)情調(diào)研的重要性。同時(shí)在課時(shí)劃分方面、師生互動(dòng)方面、語(yǔ)言表達(dá)方面也提出了自己的一些想法。</p><p class="ql-block"> 一五三小學(xué)張歡歡老師，聽了馬獻(xiàn)偉老師的研討課后表示收獲了很多，打開了復(fù)習(xí)的新思路。她談及印象深刻的就是馬老師對(duì)復(fù)習(xí)工具的開發(fā)，對(duì)資源的整合，對(duì)學(xué)習(xí)單的高效使用。</p> <p class="ql-block"> 須水第八小學(xué)麻文靜老師直言：對(duì)馬獻(xiàn)偉老師的復(fù)習(xí)課印象深刻，馬老師將課堂還給了學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)性較強(qiáng)。線上課的時(shí)間比較少，但馬老師將學(xué)習(xí)的時(shí)間分配的很合理！</p><p class="ql-block"> 須水第七小學(xué)周丹丹老師說到，馬老師課堂的優(yōu)點(diǎn)是重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)單與釘釘智能作業(yè)利用得當(dāng)。她表示，自己也要在復(fù)習(xí)階段做一個(gè)整體規(guī)劃，除了課程內(nèi)容的掌握，還應(yīng)重視方法的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 桐柏路小學(xué)張淼老師認(rèn)為，馬老師呈現(xiàn)出了一堂非常扎實(shí)的單元復(fù)習(xí)課。首先從思想上就提升學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)復(fù)習(xí)，利用知識(shí)梳理單，讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，充分利用課前評(píng)價(jià)單，通過學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，整堂課老師做到了“以學(xué)生為主體，教師做引導(dǎo)”的課堂模式。張淼老師也拋出了一個(gè)疑問：本節(jié)課是否可以直接銜接到交流平臺(tái)？實(shí)現(xiàn)對(duì)單元語(yǔ)文要素的落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 中原區(qū)教研室教研員白愛萍對(duì)馬獻(xiàn)偉老師的研討課給出了深度而專業(yè)的點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 1.肯定了須水小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的付出與鉆研，指出了課例的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)站位高、統(tǒng)整意識(shí)強(qiáng)、有時(shí)效、基于學(xué)情把握了重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2.指出要有整體觀念、關(guān)注知識(shí)體系的構(gòu)建，要進(jìn)行有機(jī)的組裝，建議老師把工作做得再細(xì)一些，照顧到所有孩子。例如：知識(shí)梳理時(shí)要給學(xué)生一個(gè)方法和路徑。</p><p class="ql-block"> 3.樹立以學(xué)生為中心的理念，創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式。建議用情境化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：用闖關(guān)、學(xué)生出題、情境化作業(yè)的形式設(shè)計(jì)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)牛祎聆聽了西郡第二小學(xué)部分老師的線上課，對(duì)聽課情況進(jìn)行了總結(jié)，她指出西郡的老師課堂很有特點(diǎn)，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在主體地位，講解的每道題給學(xué)生留的都有充分的思考時(shí)間、匯報(bào)時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 西郡第二小學(xué)教導(dǎo)主任王前聆聽了須水小學(xué)的線上科學(xué)課，她說須小的袁老師課堂效果特別好，上課前給學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)月的積分總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，又高效講評(píng)了作業(yè)，學(xué)生上課習(xí)慣好，課堂生動(dòng)有趣，巧妙利用答題卡讓學(xué)生做題，適時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。</p><p class="ql-block"> 153小學(xué)副校長(zhǎng)劉愛萍聆聽了須水第八小學(xué)五年級(jí)的線上課，授課教師注重組織課堂，使老師講解和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合，效果扎實(shí)。同時(shí)也給出了一些建議：教學(xué)內(nèi)容安排上不便于教師的反饋，學(xué)生聽課狀況還需多關(guān)注。</p> <p class="ql-block"> 須水第八小學(xué)教導(dǎo)主任孫延麗聆聽了須水第七小學(xué)三年級(jí)的線上課，她認(rèn)為授課語(yǔ)文課老師重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)老師注重引導(dǎo)學(xué)生說出算理，英語(yǔ)老師則通過漫畫、簡(jiǎn)筆畫等有趣的方法讓學(xué)生練習(xí)寫單詞，屏幕互動(dòng)學(xué)生參與度高。</p><p class="ql-block"> 須水第七小學(xué)教導(dǎo)主任郝慧敏對(duì)一周的聽課也進(jìn)行了總結(jié)，她指出，小班課上課效率高，老師能夠做到把數(shù)學(xué)課線上資源與自己的資源有機(jī)組合，充分給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，老師很有責(zé)任心和耐心。</p><p class="ql-block"> 須水鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)宋智華聆聽了一五三小學(xué)四年級(jí)的課程，對(duì)英語(yǔ)課印象深，授課教師重視學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，以語(yǔ)言訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)為主。同時(shí)也給出了一點(diǎn)建議：直播點(diǎn)播交互授課時(shí)，重要內(nèi)容處要暫停，給學(xué)生留下思考消化的時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 桐柏路小學(xué)副校長(zhǎng)毛莉聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的網(wǎng)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取的是小班教學(xué)，課堂非常精彩，老師關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，及時(shí)反饋相關(guān)信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，師生關(guān)系特別好。</p> <p class="ql-block"> 中原區(qū)教研室教研員湯平娟對(duì)本周聽課情況進(jìn)行了總結(jié)。她指出，老師講課有諸多亮點(diǎn)。例如：分?jǐn)?shù)大小比較的課，亮點(diǎn)突出，講述扎實(shí)，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流利，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)非常好，學(xué)生掌握的很好，展示的也非常認(rèn)真、漂亮。例如：道法課，授課老師用心找素材，使學(xué)生深深感到對(duì)父母的愛，更加體貼父母、關(guān)心父母。她強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)：如何整合資源、利用資源、如何突破、調(diào)動(dòng)積極性、充分預(yù)設(shè)、使我們的線上教學(xué)更加完善，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 中原區(qū)教研室教研員白愛萍強(qiáng)調(diào)并總結(jié)了以下幾個(gè)問題：</p><p class="ql-block"> 1.線上教學(xué)要五育并舉。</p><p class="ql-block"> 2.期末復(fù)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、英、科不能上聯(lián)排課。</p><p class="ql-block"> 3.直播上課時(shí)，老師要打開攝像頭，給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。</p><p class="ql-block"> 4.課堂上多和學(xué)生連麥互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 5.合理使用智慧平臺(tái)等教學(xué)資源，發(fā)揮其應(yīng)有的效果。</p><p class="ql-block"> 6.老師要繼續(xù)鉆研教材。</p> 青山原不老，為雪白頭。時(shí)光莫輕負(fù)，與君共賞。此次教研緊緊圍繞線上復(fù)習(xí)的主體展開，以課例為依托，集團(tuán)校各成員之間充分交流碰撞，現(xiàn)場(chǎng)生成了許多好的金點(diǎn)子，為后期復(fù)習(xí)課的扎實(shí)推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。白老師高屋建瓴的指導(dǎo)，也為我們集團(tuán)校的教研教學(xué)指引了方向。研讀新課標(biāo)，深度研教材，切實(shí)查學(xué)情，精心做設(shè)計(jì)，教研共聚力，集團(tuán)共前進(jìn)，相信集團(tuán)校的教研之路會(huì)越走越扎實(shí)，越走越開闊；集團(tuán)校的發(fā)展也會(huì)也走越絢麗奪目，越來(lái)越有特色品質(zhì)！ <p class="ql-block">編輯：汪慧貞</p>