【智?慧潁川】聚焦單元主題下的作業(yè)設計——四年級英語組特色作業(yè)展示（五）

潁川張曉萍

減負勢在必行，增效永無止境。為進一步落實“雙減”政策和英語新課標內容相結合，發(fā)揮作業(yè)自身價值，本期四年級部英語組線上特色作業(yè)設計從單元整體視角出發(fā)，科學合理的設計繪制英文手抄報和英文思維導圖的方式，強化學生線上學習效果，持續(xù)激發(fā)學生英語學習興趣，提升英語綜合素養(yǎng)。 Unit9 What are you doing？以英語時態(tài)“現(xiàn)在進行時”為主線，以和學生密切相關的動詞為切入點展開學習，先從學生的感性認識入手，讓學生了解什么是現(xiàn)在進行時，再通過教師的詳細講解，學習現(xiàn)在進行時的用法。 筆記展示 在單元主題的引領下，通過學習現(xiàn)在進行時的概念和一些現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，幫助學生更好的理解和掌握現(xiàn)在進行時的用法，并鼓勵學生能在日常生活中嘗試運用這種時態(tài)進行表達。 英文手抄報 根據(jù)單元主題，讓學生發(fā)揮想象設計英文手抄報，旨在讓學生學會知識梳理和歸類，還可以讓學生結合生活實際對相關知識進行補充拓展，從中體驗到英語創(chuàng)作的樂趣！一起來欣賞下各位同學的精彩作品吧！ 英文思維導圖 思維導圖是一種可視化的思維工具，學生通過圖文并茂的方式，把主題內容和各級內容用簡單有效的方式展現(xiàn)出來，訓練了學生分類思維、分析思維、創(chuàng)造性思維等，提高學生對知識的理解力和記憶力！一起來欣賞下各位同學的作品吧！ 教者若有心，學者必有益。英語特色作業(yè)的設計，點燃了學生英語學習的興趣，提升了學生的英語素養(yǎng)，更彰顯了學生個性，讓學生在作業(yè)設計中體會到不一樣的樂趣！展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，讓學生用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風景線！ 監(jiān)制：張軍偉審核：路凡辛珊珊編輯：張曉萍部門：四年級部