<p class="ql-block"> 2022年12月10日上午九點(diǎn)，海南華僑中學(xué)《基于STEAM理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式探究》課題組在高中部圖書館報(bào)告廳舉辦了開(kāi)題論證會(huì)。參與此次會(huì)議的專家代表有海南師范大學(xué)聶永成副教授、海南省教育研究培訓(xùn)院王女研究員、海南華僑中學(xué)高級(jí)教師劉蓮老師，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有海南華僑中學(xué)吳撼宇副校長(zhǎng)、楊云義副校長(zhǎng)、翁文珠主任及黃和主任。此次會(huì)議由康菁華老師主持，會(huì)議共分為三個(gè)流程：一 課題組匯報(bào)開(kāi)題思路；二 專家提問(wèn)和課題主持人答辯；三專家和課題組成員合影留念。</p> <p class="ql-block"> 一 課題組匯報(bào)開(kāi)題思路</p><p class="ql-block"> 《基于 STEAM理念初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式探究》課題組開(kāi)題匯報(bào)人是海南華僑中學(xué)初中部數(shù)學(xué)老師鄭紅老師。鄭紅老師從研究背景、概念界定、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究思路和具體實(shí)施步驟介紹了課題立項(xiàng)的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">二 專家提問(wèn)和課題主持人答辯</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)取完鄭紅老師的匯報(bào)后，專家組成員一致認(rèn)為鄭紅老師主持的課題《基于STEM理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式探究》，選題符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，順應(yīng)當(dāng)下教科研熱點(diǎn)，選題有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，研究方案可行，課題成員包括物理、生物、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和政治等學(xué)科的老師，能較好地支持課題按計(jì)劃開(kāi)展研究工作。</p> <p class="ql-block"> 王教研員認(rèn)為，研究成果形式豐富，預(yù)期成果論文：基于STEM理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一一數(shù)學(xué)：基于STEAM理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一一物理（技術(shù)與工程)，以上2篇論文標(biāo)題都不規(guī)范，需要修改。建議增加實(shí)踐類的成果和與項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)的論文。</p> <p class="ql-block"> 聶教授認(rèn)為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式和教學(xué)模式是完全不同的兩個(gè)概念，要進(jìn)一步圍繞關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式和教學(xué)模式撰寫的切入點(diǎn)不同，是完全不同的兩個(gè)概念，建議進(jìn)一步圍繞關(guān)鍵問(wèn)題統(tǒng)一撰寫站位重新擬定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。</p><p class="ql-block"> STEM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)涉及項(xiàng)目的產(chǎn)生、實(shí)施、結(jié)束和結(jié)果評(píng)估等階段構(gòu)成，建議在研究預(yù)期成果中要有相關(guān)成果的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 研究目標(biāo)沒(méi)有寫出來(lái)，需要補(bǔ)充，研究?jī)?nèi)容是研究目標(biāo)的具體呈現(xiàn)。建議針對(duì)要解決的問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。</p><p class="ql-block"> 研究方法不宜多，以調(diào)查研究、行動(dòng)研究、案例研究等幾個(gè)方法為主，實(shí)驗(yàn)法實(shí)施難度大，觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法不是規(guī)范的研究方法。</p> <p class="ql-block"> 劉老師結(jié)合自身做課題的經(jīng)驗(yàn)提出了三點(diǎn)意見(jiàn)：課題研究要從教學(xué)實(shí)踐的真問(wèn)題出發(fā)、切入點(diǎn)要小和要善于從小的切入點(diǎn)深入思考。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)專家們提出的意見(jiàn)，我們課題組做了總結(jié)與反思，在接下來(lái)的研究中，我們將采取以下整改措施：</p><p class="ql-block">1 明確項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式的區(qū)別。</p><p class="ql-block">2 在項(xiàng)目的產(chǎn)生、實(shí)施、結(jié)束和結(jié)果評(píng)估階段要及時(shí)記錄相關(guān)成果。</p><p class="ql-block">3 調(diào)整優(yōu)化研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容</p><p class="ql-block">4 精簡(jiǎn)研究方法，主要從調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究幾個(gè)方法入手研究課題。</p><p class="ql-block">5 提高課題組成員理論水平，學(xué)習(xí)STEAM理念相關(guān)知識(shí)。</p><p class="ql-block">6 增加實(shí)踐類成果與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)論文，規(guī)范論文的撰寫。</p> <p class="ql-block">三 專家與課題組成員合影留念</p> <p class="ql-block"> 每一次課題研究都是教學(xué)實(shí)踐與理論的碰撞與結(jié)合，我們課題組成員一定會(huì)虛心聽(tīng)取專家們的意見(jiàn)，深入學(xué)習(xí)理論，大力開(kāi)發(fā)課程，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取課題研究的順利結(jié)題。</p>