<p class="ql-block"> 2022年12月11日，永城市第四小學、陳官莊鎮(zhèn)中心校、茴村鎮(zhèn)中心校，三方共同參與的“永城市教育能力提升線上培訓”在第四小學五樓會議室如期進行，永城市第四小學劉彥飛校長，李凱校長，早早來到會場，做好了充分的準備工作。各單位參培人員也按照要求提前10分鐘進入了會場。</p> <p class="ql-block"> 11日上午，林海平教授專題講座《中國共產(chǎn)黨的二十大精神解讀》。林海平教授圍繞黨的二十大的主題和主要成果、過去5年工作和新時代10年的偉大變革、馬克思主義中國化時代化、中國式現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標任務(wù)、堅持黨的全面領(lǐng)導等進行了詳細解讀和系統(tǒng)闡釋，此次報告會既有深刻的思想性又有很強的指導性和實踐性。</p> <p class="ql-block"> 11日下午，劉莉莉教授專題講座《基于融合教育的校長領(lǐng)導力》。通過此次培訓，大家明白了什么是校長領(lǐng)導力，認識到校長領(lǐng)導力在教育教學中的應(yīng)用更廣泛，更省時高效，校長領(lǐng)導力今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 12日上午，李慶明校長分享了自己的人生經(jīng)歷，帶領(lǐng)大家感受“一位好校長就是一所好學?！钡纳羁虄?nèi)涵。讓學員們明晰了辦好一所學校的思想與理念，明白了一名合格校長在團隊中的角色定位以及應(yīng)該具備的素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在講座中，李校長以智能發(fā)展的神速與人的教育進行對比，對當下的傳統(tǒng)教育進行深度反思：課程建設(shè)如何促進學生的身體、心智、情感獲得全面完整、均衡的發(fā)展，而非智能的單向度發(fā)展？課程建設(shè)如何使學校教育場域中存在的顯性與隱性的教育因素都對學生的個性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響？課程建設(shè)如何基于關(guān)懷倫理作為實施教育的基礎(chǔ)，以積極的教育行為對待所有學生，使學生精神的健全成長？課程建設(shè)如何在關(guān)注學生的同時，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正做到教學相長、師生共贏？課程建設(shè)如何滿足家長與社會對優(yōu)質(zhì)教育的訴求？從而引發(fā)了對課程目標、師資隊伍、課程建構(gòu)、課程實施等四個方面的發(fā)散具體性指導。李慶明校長在講座中還給我們展示很多名人作品、文章。教師成長的案例，給我們留下了深刻的印象：做為校長，關(guān)注、培養(yǎng)教師的成長是成就一所好學校的重要工作。</p> <p class="ql-block">12日下午，羅敏教授在《讓生命在更高處綻放--燦爛教育實踐樣態(tài)的探索》專題講座中指出：燦爛是讓天賦得到自然而飽滿地生長，是人的最高精神狀態(tài)和最好成長樣態(tài)。教育是一個追求真善美、由美的內(nèi)化到外化的過程，是認知美、追求美、創(chuàng)造美和達到美的過程。燦爛教育則是以陽光燦爛為理想，帶領(lǐng)師生向著燦爛成長的教育。教育是國之大計、黨之大計。燦爛教育的宗旨是“促進人的發(fā)展”，讓生命與世界燦爛相遇。燦爛教育的終極目標是“育人”，特別是學校中的人，它是尋找生命意義的成長突圍過程，是讓靈魂站立起來的教育超越過程，是關(guān)注師生“全人成長”的個性化實踐樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 會后，各校校長和老師們針對活動的內(nèi)容進行了研討。研討中，永城市第四小學劉彥飛校長強調(diào)，本次學習不僅讓校長提高了對校長領(lǐng)導力的認識，還使我們每一位參訓者更加心生敬畏，樹立活到老學到老的終身學習觀念，不斷學習新的教育教學方法，教學手段以及先進的教育教學理念。本次研討，為提升永城市線上教育能力奠定了堅定的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 一次學習，一次提高。新教育我們在路上，每次的收獲都將會化作勁風，讓我們揚帆起航駛向完整幸福教育生活的彼岸。</p>