中班自主游戲《我們的幼兒園》

溫祁

游戲故事背景：小朋友們天天在幼兒園里玩耍、學習，但是很少細致地觀察幼兒園的布局和細節(jié)，今天午飯后，我和小朋友們一起圍繞“幼兒園里有什么？是什么樣的？”進行了討論。 小朋友們說： “幼兒園里有玩具，有雪花片、有積木、有滑滑梯、有毛毛蟲鉆筒、有球、有三輪車、有小推車......” “幼兒園里有教室，教室里很漂亮，有玩具、桌子、椅子、小朋友......” “幼兒園里有午睡室，午睡室里有床、枕頭、被子、還有睡覺的小朋友?！?lt;/p> “幼兒園里有操場，操場上有彩虹跑道?！?lt;/p> ………… 　　小朋友們按照自己的想法去體育器材室拿取了材料，并自己選擇好了游戲場地。 扶海龍小朋友帶著幾個小朋友拿了拱門、平衡木、跨欄等材料，搭建了一個游戲場景，他說他們做的是幼兒園里小朋友玩游戲的玩具。 　　黃玥童和周奕莎小朋友一起做了幼兒園的午睡時。一開始她們只是圍了一個方形，然后黃玥童告訴我她還做了一扇門。我問她們：“午睡室里的小朋友們和睡覺的床呢？”黃玥童小朋友說：“小朋友們都睡覺醒來放學回家去了?！敝苻壬∨笥颜f：“對了！我們還需要做床和小朋友?！彼脕硪粋€人形玩具平放，說：“這就是床。”我又問：“那小朋友呢？”周奕莎小朋友又拿了一個人形玩具放在上面說：“這就是小朋友?！蔽矣职l(fā)起了提問：“床和小朋友能不能用不一樣的玩具制作呢？”她撓了撓頭，沒有想到。我提示她去看看李俊熙他們那組的玩具，然后她去李俊熙那組找來了坐床的玩具，并開始嘗試做床。等我再次回來看她們時，她和黃玥童已經(jīng)把一個午睡室都做好了，還告訴我，她們還做了兩個看著她們睡覺的老師（兩個站著的綠色的人形玩具）。 　　扶裕珊小朋友一個人做了一個活動室。一開始她只是做了一個圍起來的方形，她告訴我這是她做的教室，我提問她教室里有些什么，她說有小朋友、桌子和廁所，于是我讓她把她的活動室也完善一下，把這些東西都做出來，放到里面去。等我再次回來看的時候，她已經(jīng)完善好了她的活動室，她向我介紹：“大的綠色是桌子，長長的是拖把，綠色站著的人是值日生，黃色和紅色站著的是排著隊喝水的小朋友，綠色的方框是小朋友們拿杯子的地方，黃色、紅色、藍色的是廁所，有三個廁所。 　　李穎小朋友一開始在我面前走了好幾趟，想讓我給她拍照，但是我和她說要和我說自己做的是什么，我才能給她拍照，最后要收玩具了，她終于鼓起勇氣和我說她做的是國旗。 　　李俊熙小朋友說他做的是一把搶，他說幼兒園的玩具里有一把槍。 大部分幼兒對幼兒園的布局和各個地方的作用已經(jīng)有了一定的了解，能夠根據(jù)“我們的幼兒園”這一主題進行游戲。幼兒能夠在游戲中有自己獨立的想法，并能根據(jù)自己的想法自主選擇合作還是不合作，能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T現(xiàn)實，創(chuàng)造性地做出來。 中班幼兒的自主游戲水平比之前進步了很多，中班幼兒適合體驗式的游戲，在這種類型的游戲中，幼兒能夠更加地投入，也能夠有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在后期可以多讓幼兒進行體驗式的游戲，逐步增長幼兒的游戲水平。 中班幼兒的語言表達能力還需加強，教師在游戲中和幼兒表達時都多加鼓勵幼兒大膽表達，在平時的游戲和生活中也要鼓勵幼兒大膽地多說多表達，讓幼兒的語言表達能力逐步累積和提高。