<p class="ql-block"> 歲暮寒意起，送教暖人心。為了積極發(fā)揮全市義務(wù)教育排頭兵的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，進(jìn)一步探討“雙減”背景下高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)教學(xué)多元化發(fā)展，12月12日下午，茂名市祥和中學(xué)到化州市長(zhǎng)岐中學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”幫扶活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 茂名市祥和中學(xué)副校長(zhǎng)楊賀同志，黨委委員、副校長(zhǎng)丁漢玲同志，黨委委員、附屬小學(xué)副校長(zhǎng)林斌鴻同志，部分部門中層領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)及骨干教師參加本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活動(dòng)，主要有課堂展示、評(píng)課議課、交流研討等環(huán)節(jié)。</p> 課堂展示 ?精彩綻放 <p class="ql-block"> 在課堂展示課環(huán)節(jié)，茂名市祥和中學(xué)的八位老師帶來了八節(jié)精彩紛呈、富有特色的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 八位老師根據(jù)新課標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)有趣情景，創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，采用多種教學(xué)手段，把課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來開展教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得高效，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 吳?；ɡ蠋煄淼氖切≌f閱讀課《孔乙己》。吳老師圍繞著小說的中心要素——人物，拋出“如何分析小說中的人物”這個(gè)問題，帶領(lǐng)學(xué)生與小說人物進(jìn)行“親密接觸”。從情節(jié)到描寫，再到環(huán)境，在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)孔乙己這個(gè)人物形象從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)知。“授人以魚，不如授人以漁”，吳老師把分析小說人物的鑰匙交到學(xué)生手上，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有所裨益。</p> <p class="ql-block"> 劉秋苑老師帶來的是數(shù)學(xué)應(yīng)用課《商品利潤(rùn)最大問題》。“溫故而知新”，劉老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)二次函數(shù)求最值的方法，為課堂預(yù)熱。接著，劉老師圍繞著“情境導(dǎo)入——知識(shí)講授——方法點(diǎn)撥——當(dāng)堂鞏固——鏈接中考”等環(huán)節(jié)開展教學(xué)。課堂上，劉老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言流暢，師生互動(dòng)良好，關(guān)注學(xué)生反饋，注重講練結(jié)合，呈現(xiàn)了一堂有趣、高效的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 李鴻老師帶來的是英語聽說課《Module12Unit1 If everyone starts to do something，the world will be saved》。李老師帶領(lǐng)學(xué)生就“環(huán)境污染的現(xiàn)象和解決方案”這一話題展開學(xué)習(xí)與討論。在教學(xué)過程中，李老師采用多模態(tài)教學(xué)法，通過視頻和音樂吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用圖片引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而布置各種任務(wù)。這一過程給了學(xué)生全方位、多感官充盈的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了英語聽說教學(xué)的語境化、交際化和生活化。</p> <p class="ql-block"> 李虹霖老師帶來的是物理專題課《電熱器檔位問題》?！芭d趣是最好的老師”，李老師從學(xué)生熟悉的電飯鍋、吹風(fēng)筒、空調(diào)等入手，激趣導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。以“提出問題——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——學(xué)以致用——練習(xí)鞏固”為主線，李老師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步探索，學(xué)生在練習(xí)中攻克重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)并提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)。整堂課下來，李老師有條不紊的教學(xué)節(jié)奏，從容不迫的教姿教態(tài)，清晰明了的教學(xué)流程，注重學(xué)以致用的教學(xué)設(shè)計(jì)，無一不給聽課者留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 鐘倩平老師帶來的是化學(xué)講授課《燃料的合理利用與開發(fā)》。圍繞“為什么自嗨鍋可以快速煮熟食物？”這個(gè)問題，鐘老師播放實(shí)驗(yàn)視頻來解疑答惑，給學(xué)生帶來視聽感官刺激。先講授，后總結(jié)，再練習(xí)，在鐘老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生由淺入深，由表及里，了解了化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化形式及其應(yīng)用，知曉了合理開采化石能源、提高燃料利用率的方式、途徑，成功實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。本堂課是一堂清晰實(shí)在，講授扎實(shí)，簡(jiǎn)潔高效的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 曹敏敏老師帶來的是政治講授課《開放互動(dòng)的世界》。以提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)為立足點(diǎn)，曹老師精心設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：看進(jìn)博會(huì)，感悟世界特點(diǎn)；看汽車展，放眼全球經(jīng)濟(jì)；觀美食展，體會(huì)文化多樣性。在授課過程中，曹老師注重以時(shí)事熱點(diǎn)帶出知識(shí)點(diǎn)，課件圖文并茂，穿插視頻材料，使知識(shí)點(diǎn)的講解變得生動(dòng)有趣、切實(shí)可感。整堂課氛圍活躍，節(jié)奏緊湊，教師教得用心，學(xué)生學(xué)得專心，生動(dòng)詮釋了“以學(xué)生為主體”“以教師為主導(dǎo)”的新課程理念。</p> <p class="ql-block"> 吳喜燕老師帶來的是歷史講授課《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》。以培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，吳老師圍繞著“三個(gè)一”來開展教學(xué)活動(dòng)：一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，一場(chǎng)不可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)，一位永不退縮的偉人。通過吳老師娓娓道來的講解和分析，得益于豐富精彩的圖文材料，學(xué)生了解了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索及根本原因，梳理了它的發(fā)展過程及結(jié)果，也明白了它的性質(zhì)與巨大意義，更正確認(rèn)識(shí)了偉人林肯。這是一堂講究實(shí)效，講解透徹，分析到位的歷史示范課。</p> <p class="ql-block"> 張瑞強(qiáng)老師帶來的是體育實(shí)訓(xùn)課——足球繞桿。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分熱身后，張老師以一個(gè)有趣的運(yùn)球小游戲開啟了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。圍繞著課堂主題“繞桿”，張老師一邊講解一邊示范，熟練的講解和流暢的示范引發(fā)陣陣歡呼聲，學(xué)生聽得津津有味，看得聚精會(huì)神，均躍躍欲試?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在講解和示范后，張老師安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)并在旁指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上回蕩著歡聲笑語，使在場(chǎng)的聽課者真切感受到了體育課堂的精彩與魅力。</p> <p class="ql-block"> 授課教師們精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)技能，巧妙的教學(xué)方法，精煉的知識(shí)講解，流暢的課堂節(jié)，良好的組織能力，無一不給聽課者留下了深刻的印象，讓聽課者真正感受到高效課堂的無窮魅力。</p> 評(píng)課議課??思想有聲 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，雙方團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。首先，執(zhí)教老師陳述自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思，分析課堂的優(yōu)點(diǎn)與不足。接著，聽課老師進(jìn)行評(píng)課議課，對(duì)八位教師的課堂給予了肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)也指出了存在的不足與問題。</p><p class="ql-block"> 雙方教師各抒己見，暢所欲言，均獲益匪淺。</p> 交流研討??攜手共進(jìn) <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉。”評(píng)課議課結(jié)束后，雙方教師就中考備考展開交流和研討，共同探討“雙減”背景下的中考備考新方向、新思路、新對(duì)策，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 首先，丁漢玲副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝化州市長(zhǎng)岐中學(xué)對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)的重視，并對(duì)送教教師所表現(xiàn)出來的勇于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新的勇氣與智慧給予高度贊賞。</p> <p class="ql-block"> 最后，化州市長(zhǎng)岐中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)黃增光同志發(fā)表了熱情洋溢的講話，肯定了此次活動(dòng)的積極意義，稱此次活動(dòng)有助于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展，并希望今后兩校間多開展類似活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬巍敖Y(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，充分發(fā)揮了“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)了校際間的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)了校際間的資源共享，增強(qiáng)了雙方教師的教研意識(shí)，提升了雙方教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。茂名市祥和中學(xué)將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重幫扶實(shí)效，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p>