<p class="ql-block"> 繼12月6日文科專場課堂評比活動圓滿結(jié)束之后，12月7日，我校理科專場課堂評比活動在綜合樓四樓錄播室順利開展。本專場參賽的教師分別是：地理組莫小婧老師、數(shù)學(xué)組蔡銀彩老師、數(shù)學(xué)組何妃老師、物理組洪瑞雪老師、化學(xué)組周奔月老師、生物組鄺少云老師。</p><p class="ql-block"> 各科教師精心準(zhǔn)備，深挖教材，展示了精彩且獨具風(fēng)格的的智慧課堂。教學(xué)設(shè)計聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)“以學(xué)定教、教無定法”的教學(xué)理念。每節(jié)40分鐘的課堂既是教師個人能力的展示，也是其教研組、備課組的集體智慧。從課前資料的準(zhǔn)備，課標(biāo)教材的研讀，到課堂活動的設(shè)計，一次次地補充、修改、完善，就是這樣一群滿懷教育情懷的田中人，他們弦歌不輟，堅守初心，他們砥礪深耕，踐行育人使命。</p><p class="ql-block"><br></p> 弦歌不輟 教以促進 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由地理組莫小婧老師帶來的《世界的語言和宗教》。莫小婧老師精心設(shè)計視頻導(dǎo)入，播放不同語言的“我愛你”，巧妙吸引學(xué)生快速進入語言學(xué)習(xí)情境。課堂始終以學(xué)生為主體，重視啟發(fā)學(xué)生獨立思考。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課是數(shù)學(xué)組蔡銀彩老師帶來的《一輪復(fù)習(xí)之導(dǎo)數(shù)的運算》。蔡老師的授課過程思路清晰，注重學(xué)生知識的歸納總結(jié)。通過設(shè)疑，引導(dǎo)，啟發(fā)等形式，讓學(xué)生在探究中構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)理思維及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 第三節(jié)是由數(shù)學(xué)組何妃老師展示的課堂《等式的性質(zhì)》。這一節(jié)課，教師運用天平把抽象的、靜態(tài)的、乏味的概念，直觀地，形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)的情境中解決問題，使得學(xué)生在融洽的氛圍中得到知識，學(xué)科素養(yǎng)的也得以提升。</p><p class="ql-block"> 第四節(jié)課是物理組洪瑞雪老師帶來的課堂，教學(xué)內(nèi)容是《牛頓第二定律》。整堂課，教師設(shè)置了不同層次的問題，以問題為導(dǎo)向，逐步講解何為牛頓第二定律，并適時點撥定律的應(yīng)用，循序漸進，由易到難，促進學(xué)生知識的掌握和核心素養(yǎng)的提升，達到了良好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 第五節(jié)課由化學(xué)組的周奔月老師帶來，她的教學(xué)主題是《二氧化碳的實驗室制法》。教學(xué)過程中，教師用嚴謹?shù)膽B(tài)度引導(dǎo)學(xué)生觀察二氧化碳并動手實驗，教學(xué)重難點突出，亮點迭現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 第六節(jié)是生物組鄺少云老師的展示課《特異性免疫》。鄺老師的一節(jié)課精簡清晰，有趣高效。她設(shè)置了豐富多樣的課堂活動，通過分小組自主構(gòu)建“體液免疫”模型、情景劇展示、分層設(shè)計作業(yè)等教學(xué)活動建立了知識間的聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。鄺老師的課堂設(shè)計面向全體學(xué)生，聚焦素養(yǎng)，既符合學(xué)情需求，又有深度。 </p><p class="ql-block"><br></p> 砥礪深耕 研以致遠 <p class="ql-block"> 課程展示結(jié)束后，文昌市教培中心中學(xué)教研室主任許雪珍、副主任溫文頓、副主任黃良師、生物教研員陳靜對我校教師的課堂進行了點評。他們既肯定了參賽老師的個人特色與亮點，又提出了更科學(xué)更有效的教學(xué)建議，希望老師們不忘初心，勤勉篤行，在日常教學(xué)和教學(xué)大賽中不斷磨練，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)能力，并祝愿我校教教師，日后走向更好更高的平臺綻放光彩。</p><p class="ql-block"> 陳靜教研員對生物組鄺少云的課堂進行細致而深入的點評。她用了“活”“妙”“多”三個字概括點贊鄺少云老師的生物課堂?！盎睢?，指的是活讀教材，教學(xué)內(nèi)容鮮活。鄺老師在素材選擇上以鮮活的社會熱點“新冠病毒”，激發(fā)了學(xué)生的求知欲?！懊睢?，即課程設(shè)計妙。教師用新冠疫情創(chuàng)設(shè)情景，層層設(shè)疑，步步展開，設(shè)計巧妙?！岸唷?，便是課堂活動豐富了。教師通過視頻導(dǎo)入、圖片解讀、模型建構(gòu)、情景劇展等多樣化的課堂活動，把抽象的“體液免疫”內(nèi)容具體化，簡單化，有效高效地完成了課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)探究。 </p><p class="ql-block"> 黃良師副主任深耕教育二十余載，致力于學(xué)科教學(xué)改革探索，今天，他站在學(xué)生的角度，提出在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注課堂氛圍的營造、學(xué)生課堂參與度、理科知識點習(xí)題的示范講解、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋等問題。黃主任強調(diào)，教師的教學(xué)應(yīng)該面向全體，課堂要做到以學(xué)生為主體，密切關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。</p><p class="ql-block"> 溫文頓副主任首先對我校師生的的精神面貌予以夸贊，后就我校理科專場的六節(jié)展示課堂做出了整體性評價。他肯定了參賽教師的教學(xué)組織能力，課堂把控能力和及時糾錯能力，并表揚教師們在講解知識點時能夠做到關(guān)聯(lián)考點，同時也指出，本次賽課存在著的幾個缺點：一是教授內(nèi)容偏多，練習(xí)較少；二是分組合作流于形式；三是課堂語言仍需組織打磨；四是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)仍需完善。</p><p class="ql-block"> 最后，許雪珍主任以課堂教學(xué)實踐者研究者的身份對我校教師展示課堂做出了點評。她認為，教師們課堂準(zhǔn)備充分，其中課件的準(zhǔn)備、視頻的準(zhǔn)備、實驗、分組活動的準(zhǔn)備等皆優(yōu)化了課堂效率。二是創(chuàng)設(shè)了豐富精彩的教學(xué)情境。比如，莫小婧老師的地理課堂，用各國語言進行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)世界語言學(xué)習(xí)情境。三是師生互動較好，教師擅于調(diào)動課堂氣氛，學(xué)習(xí)氛圍融洽。</p><p class="ql-block"> 許主任也提出了幾點建議：一是“以學(xué)定教”；教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)情設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及難易度恰當(dāng)?shù)恼n堂問題；二是設(shè)計習(xí)題須有梯度，由淺到深；三是培養(yǎng)提升課堂應(yīng)急能力。四是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。合理“巡堂”檢查學(xué)生做題情況，檢查學(xué)生課堂筆記。</p><p class="ql-block"><br></p> 不忘初心 栽育桃李 <p class="ql-block"> 聚焦二十大，邁進新征程，在新時代人民對優(yōu)質(zhì)公平教育的需求呼喚聲中，我校教師將時刻牢記習(xí)近平總書記囑托，砥礪品格，不忘初心，樹立終身學(xué)習(xí)觀，博學(xué)，慎思，不斷更新教育教學(xué)觀念，切實提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在實現(xiàn)自我價值的教育教學(xué)的道路上，勇?lián)姑訅依?，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中，勇毅前進，奮楫逐夢行致遠。</p>