以研導(dǎo)教促成長(zhǎng)，助推“雙減”不減質(zhì)———記南潯區(qū)研訓(xùn)中心教研員蒞臨我校指導(dǎo)

魚(yú)呀其實(shí)不吃素

潯城冬月，日暖風(fēng)和。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)教方式改革，讓新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，12月13日，區(qū)研訓(xùn)中心副主任陳永興老師及數(shù)學(xué)教研員姜曉翔老師、科學(xué)教研員鈕為林老師、英語(yǔ)教研員許占芬老師一行四人，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，走進(jìn)南潯開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研。此次調(diào)研活動(dòng)涵蓋數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)與法治四門(mén)學(xué)科，采取分組聽(tīng)課、交流指導(dǎo)、教改常規(guī)檢查的方式進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，細(xì)致安排，全程陪同；教研員們深入課堂，傾心指導(dǎo)。 教學(xué)研討篇 <h3>　　各教研員通過(guò)入班聽(tīng)課、評(píng)課以及和教師座談交流等方式，了解教師的教學(xué)情況，解答教師的問(wèn)題與困惑。結(jié)合聽(tīng)課情況與教師們交流教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及如何更好地結(jié)合新課標(biāo)理念把握和處理教材等。其中，科學(xué)聽(tīng)課后，鈕老師還與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，解答疑難問(wèn)題，同時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生記憶深刻。</h3> 數(shù)學(xué)組公開(kāi)課 　　姜老師充分肯定了兩位上課老師的選題，認(rèn)為符合學(xué)生實(shí)際需求和考點(diǎn)需求。張婷婷老師的課難度上從一個(gè)一次函數(shù)，到兩個(gè)，到三個(gè)，層層遞進(jìn)，在課中要求學(xué)生總結(jié)共性，推出小結(jié)，建議在問(wèn)題二中可以采用方程思想多種方法解決問(wèn)題。楊慧珠老師的課，始終圍繞基本圖形展開(kāi)，從少到多，從靜到動(dòng)，同時(shí)，字跡清晰，板書(shū)整潔。最后建議，課堂最后一問(wèn)是否可以由學(xué)生操作，形成課堂生成性問(wèn)題。 英語(yǔ)組公開(kāi)課 　　張偉芳老師的課堂教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出，基于新課標(biāo)的相關(guān)要求，體現(xiàn)整體閱讀，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。此外，許老師和吳校提出了以下建議：1. 課時(shí)圖片導(dǎo)入，注意簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)問(wèn)題。2. 在細(xì)讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去找supporting details。整個(gè)環(huán)節(jié)后，再引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。3.細(xì)讀環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，教師可以在第一段給學(xué)生支架到最后一段完全開(kāi)發(fā)，循序漸進(jìn)，關(guān)注更多學(xué)生?！?lt;/p> 沈惠芬老師整節(jié)課緊緊圍繞本課的話題展開(kāi)，每張幻燈片都高效利用，教學(xué)時(shí)循循善誘，學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。同時(shí)建議：1.學(xué)生在表達(dá)對(duì)課的喜歡與否時(shí)追問(wèn)為什么，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；2.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)連詞的運(yùn)用并關(guān)注表達(dá)對(duì)課的好惡時(shí)的多樣性；3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。 科學(xué)組公開(kāi)課 　　鈕老師對(duì)于科學(xué)組兩位年輕教師的課進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)。他認(rèn)為王麗芬老師的課《我?guī)琢Ｈヂ眯小?，設(shè)計(jì)新穎，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且復(fù)習(xí)很高效，練習(xí)緊扣復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于題目的解答上提出些質(zhì)疑，并進(jìn)行了指導(dǎo)。他指出知識(shí)點(diǎn)可以以圖表或動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，更直觀易懂。沈雋老師的課《體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸》講解到位，非常清晰，學(xué)生容易掌握。并通過(guò)板書(shū)構(gòu)圖，使學(xué)生的知識(shí)形成一個(gè)體系。鈕老師的指導(dǎo)讓兩位年青老師受益匪淺。 社會(huì)·法治組公開(kāi)課 　　陳老師充分肯定了兩位老師的課堂教學(xué)，將答題方法落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)之中。侯紅老師整節(jié)課圍繞結(jié)合材料的中考題進(jìn)行方法指導(dǎo)，法治內(nèi)容歸納清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)在練習(xí)中善于運(yùn)用多媒體技術(shù)和多種顏色圈劃，讓學(xué)生在審題中抓關(guān)鍵字詞時(shí)一目了然。不過(guò)課堂練習(xí)的容量和類(lèi)型還可以再豐富些。臧菊老師整節(jié)課運(yùn)用大概念知識(shí)，圍繞古代中國(guó)民族交流和對(duì)外交往的知識(shí)整合。在教學(xué)中采用小組合作形式，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。訓(xùn)練題目選擇針對(duì)性強(qiáng)，具有新穎性。他建議教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，懂得與時(shí)俱進(jìn)。最后陳老師對(duì)九年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排上做了指導(dǎo)，要求教師要研究新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)業(yè)考試的試題變化。 教改常規(guī)篇 　　本次區(qū)教學(xué)常規(guī)調(diào)研在管理層面?zhèn)戎赜凇敖虒W(xué)改革”常規(guī)落實(shí)與管理。在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，我校主要從四個(gè)方面著手新一輪教改實(shí)施:1.優(yōu)化校本作業(yè)。依托校本研訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)周周清校本作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和使用的有效性作優(yōu)化調(diào)整。2.開(kāi)展主題教研沙龍。為進(jìn)一步尋找提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，及提升教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)展向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的研討活動(dòng)。3.進(jìn)一步研究探討“三合”好課堂的實(shí)踐模式。本學(xué)年開(kāi)展“三合”好課堂理念日常課堂踐行的評(píng)比活動(dòng)。4.打造特色課程。為進(jìn)一步落實(shí)我校“為幸福筑巢，讓人生出彩”的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，以生為本，打造適合我校學(xué)生發(fā)展的特色課程，讓學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展。 參加調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，我校教改常規(guī)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)組織合理有序，落地實(shí)施扎實(shí)到位，相信通過(guò)這一系列的教學(xué)改革舉措，定能讓南開(kāi)學(xué)子有更好地發(fā)展。 教無(wú)涯，研不止 　　此次教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)，充分體現(xiàn)了區(qū)研訓(xùn)中心對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作的關(guān)心和重視，為老師們營(yíng)造了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、答疑解惑、反思提高的機(jī)會(huì)。老師們表示，教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo)是提升教師教學(xué)水平的一次良機(jī)，教研員的意見(jiàn)和建議是提高課堂教學(xué)效果的一劑良方，而聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，不斷反思改進(jìn)則是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條正途。 教學(xué)，于琢磨中精進(jìn)；教師，于指導(dǎo)中成長(zhǎng)。教學(xué)、教研我們一直在路上。今后，我們將繼續(xù)不忘初心，深耕課堂，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法，不斷落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，讓我們的課堂更精彩，更高效！