送教送培暖人心，且行且思促提升——平和縣安厚中心小學(xué)名優(yōu)教師送教送培活動

亖聑

暖陽高照，溫情初冬。為進(jìn)一步落實“雙減”政策，發(fā)揮名優(yōu)教師示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)校際相互交流和共同發(fā)展，2022年12月9日上午，在平和縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我校張鳳蘭老師和何小鳳老師到平和縣白葉小學(xué)開展名優(yōu)教師送教送培活動。 　　何小鳳老師執(zhí)教的《小小“動物園”》風(fēng)趣幽默、寬松和諧的課堂氣氛深深地吸引著學(xué)生和現(xiàn)場聽課的老師們。首先，何老師教孩子們審題，看清題目要求，明確這篇習(xí)作要寫什么，從命題到立意，在何老師輕松愉快的談話中娓娓道來，孩子們紛紛打開話匣子。何老師用繪本故事《我家是動物園》貫穿于整個課堂，從而激發(fā)孩子們習(xí)作的興趣，課堂時時涌現(xiàn)出智慧的火花。 　　張鳳蘭老師執(zhí)教的《夜宿山寺》這堂課，學(xué)段定位清晰，集中體現(xiàn)在古詩教學(xué)中有機地融入了識字和寫字的教學(xué)，采用了靈活多變的識字方法。張老師注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，一開始是要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，接著強調(diào)讀出節(jié)奏，讀出韻律，最后要求在讀中想象畫面，在反復(fù)誦讀中體會古詩的意思。老師還注重生字的指導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，接著老師范寫，邊寫邊講解書寫要點，最后讓學(xué)生練寫，整堂課教得非常扎實。     課后，兩位老師對自己的課堂中的生成資源、驚喜點、不足之處進(jìn)行了簡短深刻的剖析，與聽課老師分享了教學(xué)思路、備課、磨課的過程并提出教學(xué)中碰到的困惑，同時也表示在今后的教學(xué)中要花更多的時間和精力鉆研教材。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每一次教研都是一場修行，一次成長，一次收獲。此次的活動雖然短暫，但給我們留下的是思想的蛻變，是一種清晰而深刻的沖擊，沿著教育科研的道路，走出自己的一路風(fēng)采。