<p class="ql-block"> 教有道，研先行。為深入貫徹落實新課標要求，解決一線教師在大單元教學中的困惑，促進語文學科大單元整體教學落到實處。濟寧市霍家街小學教育集團全體語文教師，利用本周大教研時間齊聚云端，共同參與“立足新課標 聚焦大單元”為主題的第三期“大單元”教學研討活動。本次教研活動有幸邀請任城區(qū)小學語文教研員劉光芬老師參加指導。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block"> 活動第一項，老師們一同在線觀看劉娜娜老師執(zhí)教的市優(yōu)質課課例《北京的春節(jié)》。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，劉老師以“舉辦民宿文化博覽會”為大情景，設置“賞民俗 品文化”的大任務，從“完成時間軸 理清脈絡”、“聚焦除夕 品味語言”、“小組合作 交流分享”、“對比閱讀 拓展延伸”四個活動，激發(fā)學生積極閱讀，主動交流，在課文詳略得當?shù)闹\篇布局中，品讀老舍京味兒語言魅力的同時，感受到老北京人過春節(jié)的熱鬧氛圍和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動人之處。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 觀課之后，老師們積極研討，踴躍發(fā)言。從課例中大情景的設置，到各環(huán)節(jié)學習活動的安排；由語文要素的落實，到執(zhí)教老師對學生朗讀、理解、表達等學科素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，發(fā)表了自己的觀點和認識。</p> 經驗分享 <p class="ql-block"> 接著，作為本次優(yōu)質課的執(zhí)教者和備課團隊骨干成員，劉娜娜、宋誠誠兩位老師分別從前期的學習、思考、課堂實踐，給老師們分享了“基于任務群思想的大單元教學”的經驗總結和思考，從“三線統(tǒng)整單元目標、主題統(tǒng)領任務框架、教學評一體化”三個方面向老師們闡釋了教研團隊所進行的嘗試與探索。</p> 專家引領 <p class="ql-block"> 任城區(qū)教研室小學語文教研員劉光芬老師在觀看課例、聆聽老師們評課與經驗分享之后，首先為霍小語文備課團隊展現(xiàn)出的團隊精神提出高度贊揚，對霍小教研活動的有效開展點贊揚。其次，對于下一步大單元教學研究，劉老師給老師們提出四點建議：一是每個單元應有多種設計方案，目的都是為了提高學生的語文素養(yǎng)；二是課堂要做到真正的大情境創(chuàng)設，大情境創(chuàng)設要貫穿始終；三是要設計以學習者為中心的學習任務；四是堅持教學設計與教學評價的一致性。劉老師希望老師們明確教學中究竟要帶著學生去哪兒，并為學生進行真實學習提供有效的路徑，讓學生核心素養(yǎng)落地生根！</p> 心得體會 <p class="ql-block"> 2022年版課程標準頒布以來，關于每一次大單元教學的專題學習，老師們都十分珍惜。本次培訓，老師們認真聆聽，積極思考，邊聽邊做記錄，并且結合自身感受積極撰寫學習心得。有些老師還錄制留存了資源，通過聽回放繼續(xù)深入學習，努力成為更優(yōu)秀的自己。</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 最后，申海蘭副校長做總結發(fā)言，她指出：任務群學習為語文課程打開了一扇窗，需要我們邊實踐邊研究，在落實語文要素前提下如何實現(xiàn)單元的整合和各知識點之間的聯(lián)系，是老師們下一步的研究重點，希望大家要主動學習，用心思考，盡快轉變教學觀念，立足新課標，著眼于學生的長遠發(fā)展，提升語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 以學習助實踐，以教研助教學。課堂教學呈現(xiàn)的是教師最終的教學行為，在大單元教學設計過程中，如何把老師的教變?yōu)閷W生主動地學，在落實語文要素的前提下又如何實現(xiàn)單元的整合和各知識點的勾連，將是老師們下一步繼續(xù)思考和研究的重點。</p> <p class="ql-block"> 協(xié)作顯匠心，研磨促成長。“大單元教學”課例教研活動是一個新的開始，對老師也是一個新的挑戰(zhàn)。本次教研活動的召開，讓老師們對大單元教學設計的實際操作有了進一步的理解，深切感受到理念支撐下大單元教學的魅力，更體會到以大單元整體教學設計引領集體備課的重要意義。相信在今后的教研和學習中，霍小語文老師們將繼續(xù)勤于探索，不斷提升自我！</p>