<p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">2022年12月13日和14日，山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊同步培訓(xùn)活動在線上如期舉行。山東省小學(xué)美術(shù)特級教師工作坊濟寧市群組成員全程參與了此次培訓(xùn)活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">本次培訓(xùn)活動以“進入新時代，站在新起點，高質(zhì)量提升全省學(xué)校美育工作”為主題。通過專家引領(lǐng)+線上研修、線下研討的形式，分享經(jīng)驗，引領(lǐng)思考。正確認識學(xué)校美育的價值和地位，切實增強以美育人的責任感和使命感，激發(fā)廣大美術(shù)教師學(xué)習(xí)與研究的熱情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">會議伊始，山東省教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員肖鋼老師致開幕詞并介紹了本次培訓(xùn)的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括以藝術(shù)課程標準學(xué)習(xí)與應(yīng)用、課題與論文寫作、技能技法學(xué)習(xí)、美術(shù)作品賞析等主題內(nèi)容，是專業(yè)教學(xué)與課堂教學(xué)的有機融合，促進美術(shù)教師教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和科研水平的提高。</span></p> 專家講座 高屋建瓴 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">12月13日下午,聆聽了山東師范大學(xué)孔新苗教授《新課標 新要點：從“單課”到“單元”從“學(xué)科”到“融合”》和李民教授《做學(xué)者型教師—中小學(xué)美術(shù)課題研究與論文寫作》兩場報告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">孔新苗教授的主題報告以任務(wù)驅(qū)動、課程綜合、學(xué)業(yè)質(zhì)量為關(guān)鍵詞，從“新課標”的變化與要點、為什么要“綜合”如何“綜合”、大單元教學(xué)的評價與核心素養(yǎng)、“美育教師”與“美術(shù)教師”的差異等方面進行了深度講解，他指出新課標的研讀在學(xué)習(xí)目標、教學(xué)和評價等方面有著方向性的指引，鼓勵美術(shù)老師們要從課標讀變化，大膽的進行課程改革，深入研究，積極探索。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">李民教授從案例入手，對課題的概念、課題的來源、選題的技巧、課題研究內(nèi)容、研究過程、文獻綜述等內(nèi)容進行了細致地指導(dǎo)。使老師們懂得了課題來自于問題，解決了老師們在課題研究過程中遇到的疑難和困惑，為開展課題研究指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">12月14日全天，由中央美術(shù)學(xué)院四位老師從專業(yè)的角度開展了油畫、國畫、水彩畫和版畫的培訓(xùn)，采用理論知識講解與作品賞析相結(jié)合的方法，既直觀又詳實，對老師們的專業(yè)特色發(fā)展是一次全面的提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">路昊教授的油畫作品多次在國內(nèi)外參展并獲獎。講座《西方古典油畫的構(gòu)圖》以大量的作品范例闡述了細致而豐富的構(gòu)圖知識，充滿新意，引領(lǐng)老師們發(fā)現(xiàn)了許多古典繪畫作品中構(gòu)圖的奧秘。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">路昊教授從“主題經(jīng)典構(gòu)圖的線描整理、經(jīng)典構(gòu)圖的黑白灰色調(diào)構(gòu)成整理、古典藝術(shù)鑒賞中的構(gòu)圖研究、多人物構(gòu)圖創(chuàng)作訓(xùn)練、有限制的命題構(gòu)圖訓(xùn)練”幾個不同的課題全方位立體的講解了構(gòu)圖的重要性和構(gòu)圖訓(xùn)練方法，展開了與西方古典油畫的深度“對話”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">賈國強教授在《中國宋元明清花鳥畫賞析》講座中分享了自己在中國花鳥畫界學(xué)術(shù)探索的心得體會。按照五代、宋元、遼金、元代、明代、清代等五個時期的脈絡(luò)順序，詳細分析了不同的流派不同風(fēng)格的花鳥畫作品。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">在元代占據(jù)主流的文人畫，重視“詩書畫”的結(jié)合。錢選提倡繪畫中的文人氣，通過題字、鈐印完善“折枝”畫面，題字起到“面”的作用，印起到“點”的作用。賈教授引領(lǐng)老師們從經(jīng)典中找符號，體會筆墨繪畫語言的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">吳小虎老師的《水彩畫技法與研究》講座，和老師們分享了水彩畫的歷史和很多水彩工具、材料、媒介以及材料語言的特性，他指出，在作品欣賞時不要只看表象，要發(fā)現(xiàn)筆觸濃淡干濕的變化和具有繪畫性的細節(jié)，要看到并感受藝術(shù)家的感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">吳老師通過多幅水彩作品，引領(lǐng)老師們進行觀察對比，發(fā)現(xiàn)異曲同工之妙。寫實并不是被動客觀的描摹，而要主觀的處理畫面。嚴謹而縝密的心思和主觀能動性的作用同樣重要，主觀的能動性要運用在所有的繪畫的過程中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">王啟凡老師從版畫通識課、黑白語言轉(zhuǎn)換和木刻語言分析與自我表達幾個方面做了題為《版畫創(chuàng)作與研究(木版畫)》的講座。既有版畫基礎(chǔ)理論的概述，又有中國傳統(tǒng)版畫和水印木刻版畫的細致講解，讓老師們感受到版畫的溫度與魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">中國版畫以獨特的藝術(shù)風(fēng)格，在中國文化藝術(shù)史上有著獨立的地位和藝術(shù)價值，在漫長的歷史發(fā)展過程中，由最初的萌芽期到唐宋時的成熟期，再到明代的高峰期，漸漸地從附屬地位走向獨立。通過聆聽，老師們對版畫藝術(shù)的認知和理解逐漸深入。</span></p> 感悟分享 思維碰撞 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">在本次研討活動中，山東省小學(xué)美術(shù)特級教師工作坊濟寧市群組成員認真觀看講座，及時記錄并書寫學(xué)習(xí)感悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">閆冀華老師:通過觀看案例和孔新苗教授的講座，使我在理論體系建構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)整合上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，也引起了深層次的反思。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">曹玉春老師：很多美術(shù)老師善于上好美術(shù)課，但沒有形成自己的美術(shù)課跨領(lǐng)域課程綜合關(guān)注點。新課標的“課程綜合”要求教師要以自身知識資源特點形成課程綜合設(shè)計。如何在美術(shù)教學(xué)中快速實現(xiàn)這四點轉(zhuǎn)變，還需要多方努力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">徐青老師：感謝肖老師安排的這場知識的盛宴，專家們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言無不透露著大家的風(fēng)范，他們用自身豐富的知識內(nèi)涵撥開了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們豁然開朗，我們一定會用我們的熱情與激情更好的促進山東省中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">韋同祿老師：吳小虎教授的講座帶領(lǐng)我們走進水彩的世界，讓老師們清晰的認識水彩畫的歷史、技法、風(fēng)格流派、材料。從美術(shù)史的角度介紹了國內(nèi)外眾多藝術(shù)家關(guān)于水彩的藝術(shù)實踐，諸如丟勒的探索到英國水彩再到透納和康士泰博爾的水彩實踐，脈絡(luò)清晰，注重了水彩的語言與風(fēng)格的講解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">楊海蓮老師：本次培訓(xùn)既有課堂教學(xué)亟待解決的“單課”到“單元”的如何轉(zhuǎn)型指導(dǎo)，又有課題、論文的實用技巧講析，更有專業(yè)提升方面的深入解讀，仿佛又回到了校園里的課堂。各位教授借助大量精美圖片娓娓道來，如沐春風(fēng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">程勝安老師：作為美術(shù)教師，我們既要重視我們的教學(xué)素養(yǎng)，同時還要重視我們的專業(yè)素養(yǎng)。作為美術(shù)教師立身之本是我們的專業(yè)技能，在課堂教學(xué)中，我們不同于普通教師，除了具有教學(xué)智慧外，我們還要具備教學(xué)技能的支撐，每一位美術(shù)教師都需要把握好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">楊飛老師：孔教授用形象的事例，生動的語言，表述出課程改革的具體形式，讓我對大單元教學(xué)有了進一步的認識，比如評價串等形象的表述，使模糊難懂的概念變成了通俗易懂的關(guān)鍵詞。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">阮鴻雁老師：教師只有以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的目光審視自己的教育理論和現(xiàn)實，以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才能成為自覺的實踐者。我們要在學(xué)中做，從做中研，成為一名學(xué)者型教師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">如切如磋，如琢如磨，這一場聚焦于教育教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)研討充實而緊張，為老師們提供了有針對性的專業(yè)指導(dǎo)，不僅是理念上的提升，更是行動上的指導(dǎo)，讓每一位工作坊群組成員收獲滿滿。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">感謝肖鋼老師和省專家團隊的精心組織，感謝專家老師的精彩分享，我們將且行且思，一起學(xué)習(xí)新課標，樹立新理念，創(chuàng)設(shè)新課堂，開啟新的教學(xué)探索。</span></p>