<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “雙減”背景下如何在語文課堂教學(xué)中提質(zhì)增效是當(dāng)前一線教師面臨的最大困境。為進一步推動我校語文教學(xué)教研的實踐研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強課堂教學(xué)的實踐性指導(dǎo)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期，語文教研組以此為方向組織和指導(dǎo)年級組開展了組內(nèi)小主題（微課題）教研活動。</b></p> 一年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了上好本次研討課，一年級全體語文老師明確本次教研主題，基于新課標(biāo)核心理念的基礎(chǔ)和結(jié)合一年級學(xué)生特點，研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，通力合作，溝通共研每一個課堂環(huán)節(jié)，精心打磨教學(xué)設(shè)計和課件。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 評課是智慧的碰撞，我們在評課中成長，在反思中進步。課后，全體一年級語文老師在教研組長的組織下進行了評議課。老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、朗讀指導(dǎo)等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺，對一年級語文課堂教學(xué)有了更深層次的思考。</b></p> 二年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮，課前我們?nèi)翰呷毫?，各抒己見，細致地商討共案。課堂上，老師導(dǎo)學(xué)語言充滿童趣，識字教學(xué)方法多元化，采用隨文識字的方式教學(xué)生字，有探究字形識字，有區(qū)別形近字識字，有探究字義識字。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后全體二年級語文教師通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂效果等方面進行評價，老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，相互取長補短。</b></p> 三年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教師的成長過程不是單打獨斗，而是結(jié)伴而行，抱團取暖，抱團前行，我們?nèi)昙壢w語文教師認真?zhèn)湔n---修改---上課---評課，就是在這樣的反復(fù)巡回活動中，理論與實踐結(jié)合中螺旋上升，在一次次磨課中遇見最好的自己。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后研討交流中，本著梳理優(yōu)點，直面問題的原則，老師們將每一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)運行做了充分討論交流上課教師也能自我剖析，再次達成千錘百煉出好課的共識。</b></p> 四年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課前我們團結(jié)協(xié)作，集體備課，老師們集思廣益，各抒己見。課堂上老師們牢牢抓住單元語文要素，各顯神通，農(nóng)鐵紅老師執(zhí)教《麻雀》一課，巧妙借住課后練習(xí)題搭建支架，研讀課文，知道可以把聽到、看到、想到寫下來就可以把事情寫清楚。朱雪燕老師，通過《牛和鵝》一課，首先借住課文批注讓學(xué)生直觀認識批注角度，然后大膽放手作批注，初步學(xué)會用批注的方法閱讀。馮政琰老師執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》，巧妙設(shè)計表格，梳理主要人物和事件，輕松落實“把握文章主要內(nèi)容”的單元語文要素。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 評課中，老師們積極點評，做到了優(yōu)點說透，缺點不漏，方法給夠。教學(xué)中每位教師各自的創(chuàng)新設(shè)計和授課方式也讓彼此受益匪淺，參評教師根據(jù)點評總結(jié)自己的不足，進一步完善課堂教學(xué)，提升個人的教學(xué)能力。</b></p> 五年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了正確解讀部編版語文五年級上冊教材的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、編排特點，為了打造課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性，進一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，促使五年級教師更好地使用教材，本學(xué)期五年級語文組開展活動主題:提高學(xué)生閱讀理解能力訓(xùn)練方法。本次活動為五年級語文老師提供了一個相互交流、探討、展示自我風(fēng)采的平臺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后，老師們又進行集體評議。授課教師簡析設(shè)計意圖以及反思課中的不足之處;聽課教師則從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等不同的角度，指出課堂教學(xué)中的亮點以及有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)做了小結(jié)，讓每位教師都受益匪淺。老師們帶來本單元一系列的教學(xué)展示，為本組教師指明了今后單元教學(xué)的行進方向。</b></p> 六年級組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 冬日未見一片雪，先見梅花傍花庵。集體單元研課、課堂教學(xué)展示、暢所欲言評課….…歷經(jīng)整學(xué)期的教研活動已接近尾聲，六年級語文教師各施其才，各展風(fēng)華，盡顯教研之智慧、教研之力量、教研之魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后，本年級組老師又進行集體評議。授課教師簡析設(shè)計意圖以及反思課中的不足之處;聽課教師則從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等不同的角度，指出課堂教學(xué)中的亮點以及有待改進的。地方，并針對每一個細節(jié)做了小結(jié)，讓每位教師都受益匪淺。老師們帶來本單元一系列的教學(xué)展示，為本組教師指明了今后單元教學(xué)的行進方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，我們堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵下，只要腳踏實地，持之以恒的探索與追求，一個人會走得很遠，一群人會走得更遠。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 責(zé)任編輯:許惠英</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 圖文編輯:覃小平 熊海霖 李榮偉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 圖片采集:各年級組教師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 審 核:黎代權(quán)</b></p>