<h3>2022年10月，山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院與太原市第十八中學(xué)校簽署共建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)基地協(xié)議書，雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙嬴、長期合作、共同發(fā)展的合作原則，將發(fā)揮各自的優(yōu)勢，緊密圍繞大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)，廣泛整合教育資源，建立長期的優(yōu)勢資源供需協(xié)作關(guān)系，搭建社會實踐平臺。</h3> <h3>兩校共同組建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)隊伍。各自遴選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員組成一支強強聯(lián)合的團(tuán)隊，作為基地建設(shè)的主體力量之一。雙方相互交流和學(xué)習(xí)，以定期和不定期的方式開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)展示等活動，共同總結(jié)經(jīng)驗，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的大中小學(xué)思政課教師隊伍，探索新時代環(huán)境下的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)模式。</h3> <h3>本學(xué)期的共建活動以講座形式展開。山西師范大學(xué)的政治學(xué)科卓越班，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型卓越中學(xué)教師。為了切實提升馬院政治學(xué)科卓越班學(xué)生的教學(xué)能力，并幫助學(xué)生了解中學(xué)教學(xué)實際、熟悉中學(xué)政治教學(xué)新要求，特邀請?zhí)惺酥忻麕焾F(tuán)隊，為卓越班學(xué)生開展系統(tǒng)而全面的師范素養(yǎng)專題講座。其內(nèi)容涉及高中政治課標(biāo)、思政課堂打造、教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新、教學(xué)資源利用、教學(xué)設(shè)計撰寫、板書與思維構(gòu)圖、說課等。</h3> <h3>第一期講座主講人為史云飛老師，講座內(nèi)容為《如何打造學(xué)生喜聞樂見的思政課堂》。史老師的講座包括從高中思想政治課現(xiàn)狀及反思、理解高中思想政治課程性質(zhì)和理念、巧用議題給活動課賦能，講好故事給政治課賦魂、爭當(dāng)思政“大先生”，打造思政“大課堂”四部分，將理論與教學(xué)實際相結(jié)合，以必修三《政治與法治》第四課第二框“堅持人民民主專政”為例，講解如何提升思政課的魅力和活力。<br><br><br><br><br><br></h3> <h3>第二期講座主講人為茹育老師，講座內(nèi)容為《精于設(shè)計 慎終如始——如何撰寫優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計？》。茹老師的講座從高考題說起，明確什么是教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計的五大內(nèi)容，給出教學(xué)設(shè)計的操作建議，要縱覽單元 謀篇布局；細(xì)磨首頁 明確方向；精設(shè)議題 重構(gòu)知識；講練結(jié)合 反思總結(jié)。結(jié)合自身的教學(xué)設(shè)計，層層推進(jìn)。<br><br></h3> <h3>第三期講座主講人為商雪梅老師，講座內(nèi)容為《聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化教學(xué)方法 提高課堂效能<br>》。商老師的講座包括高中思想政治課課程性質(zhì)解讀和優(yōu)化教學(xué)方法為課堂賦能，助力素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成兩部分，以主題思政課“保大國糧安 端中國飯碗”為例，建議思政課老師要走出課堂，開展社會實踐。以“弘揚中華民族精神”為例，建議教師要自身的實際情況，選擇適切的教學(xué)方法。以必修1 綜合探究一“回看走過的路 比較別人的路 遠(yuǎn)眺前行的路”為例，建議教師選擇教學(xué)方法時要綜合教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。<br><br><br><br></h3> <h3>第四期講座主講人為王琳老師，講座內(nèi)容為《巧建情境 妙用資源 打造活色生香的思政課》。講座包括巧建情境，設(shè)計活動，讓學(xué)生動起來和妙用資源，優(yōu)化情境，讓課堂活起來兩部分。第一部分具體講解情境教學(xué)的依據(jù)、情境教學(xué)的價值<br>、情境教學(xué)的誤區(qū)和要求三方面，結(jié)合教學(xué)實際展開。第二部分具體講解收集資源、篩選資源、整合資源三方面。<br><br></h3> <h3>第五期講座主講人為王凌艷老師，講座內(nèi)容為《創(chuàng)新板書設(shè)計 構(gòu)建知識體系 提高課堂效能<br>》。講座包括從符合學(xué)段要求、體現(xiàn)學(xué)科特色、針對不同課型、凸顯個人優(yōu)勢四部分，對比小學(xué)、初中、高中三個不同學(xué)段政治課的板書設(shè)計，比較政治學(xué)科與語文、英語等學(xué)科板書設(shè)計的不同，結(jié)合多個板書案例，講解如何創(chuàng)新板書的設(shè)計，借用板書來提升課堂的效能。</h3> <h3>第六期講座主講人為裴琳娜老師，講座內(nèi)容為《能“說”會道真本事 “課”隨心動展風(fēng)采——說課的注意事項和技巧介紹》。講座包括什么是說課、說課說什么、怎么說好課三部分，用豐富的說課案例具體講解說課的相關(guān)內(nèi)容，說課要說目標(biāo)、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)流程、說教學(xué)反思，并給出說課的注意事項。</h3> <h3>第七期講座主講人為王福俊老師和史云飛老師，史老師的講座內(nèi)容為《思政課課件制作的“道”與“術(shù)”》，包括思政課課件使用中存在的主要問題、思政課課件使用的底層邏輯、思政課課件制作的常用技巧等內(nèi)容，講解如何用好課件服務(wù)思政課。<br>王老師的講座內(nèi)容為《素養(yǎng)本位學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的意義》，包括核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的考試改革、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)改革、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教師成長三部分。王老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，巧用案例，結(jié)合高考真題和生活事例，引導(dǎo)學(xué)生思考高考和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測試的變化。明確思政課教學(xué)要以核心素養(yǎng)為教學(xué)的出發(fā)點，以核心素養(yǎng)為教學(xué)的落腳點，以核心素養(yǎng)為教學(xué)的著力點，要從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”，從“坐而論道”轉(zhuǎn)向“起而行之”，從“知識點教學(xué)”走向“大概念教學(xué)”。王老師還用團(tuán)隊教師成長的例子激勵學(xué)生要做有“野心”的人，做有“愛心”的人，做有“童心”的人，做有“紅心”的人。</h3> <h3>老師們的傾囊相授讓學(xué)生們收獲頗豐。<br>課堂是核心素養(yǎng)落實到課程中最為微觀具體的層面，是學(xué)校教育中核心素養(yǎng)能否真正落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，需要我們轉(zhuǎn)變視角，用核心素養(yǎng)更新我們的知識觀、教學(xué)觀和育人觀，指導(dǎo)和引領(lǐng)我們不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。——白曉青<br>課堂是核心素養(yǎng)落實到課程中最為微觀具體的層面，是學(xué)校教育中核心素養(yǎng)能否真正落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，需要我們轉(zhuǎn)變視角，用核心素養(yǎng)更新我們的知識觀、教學(xué)觀和育人觀，指導(dǎo)和引領(lǐng)我們不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?！钣昝?lt;br>“如何打造學(xué)生喜聞樂見的思政課堂”，我相信這是每一位思政課教師必須面對并要持續(xù)探索研究的一個關(guān)鍵問題，本次講座對于即將走向?qū)嵙?xí)崗位甚至工作崗位的我們來說具有重要的啟發(fā)意義，首先讓我們了解到了教學(xué)一線實際存在的一些問題，可以針對這些問題更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；其次加強我們對于研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的意識，更加深入理解我們的課程性質(zhì)和理念，對我們設(shè)計打造學(xué)生喜聞樂見的課程提供了正確方向的指導(dǎo)；再次通過實際案例的對比，讓我們真切感受到當(dāng)下我們所需要打造的課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體的活動型課堂，史老師的教學(xué)設(shè)計也給了我極大地啟發(fā)，對于我們自己進(jìn)行教學(xué)設(shè)計提供了新思路和新思考；最后從史老師對我們的建議當(dāng)中體悟到，成為一名合格且優(yōu)秀的思政課教師并不容易，我們需要從現(xiàn)在做起，開闊眼界，一點點積累教學(xué)素材；要立場堅定，真正把上好每一堂思政課作為自己從業(yè)的基本要求；情懷要深，要真正熱愛思政事業(yè)，要把社會主義核心價值觀、家國情懷、理想信念等鐫刻學(xué)生內(nèi)心深處；思維要活，要不斷提高自己分析教材、組織教材的能力，靈活處理活動及教材內(nèi)容；人格要正，身教勝于言傳，我們每一位未來的思政課教師，要真正成為學(xué)生健康成長的引路人，就要不斷錘煉品德修為，提升思政素養(yǎng)，真正做到：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！褰?lt;br>聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過此次講座，使我能初步領(lǐng)略優(yōu)秀的一線政治教師備課的思維方式，常聽一些名師的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些名師的獨特的思想，同時對于一些教學(xué)實踐方面的知識更是提升了見識，為今后的學(xué)習(xí)明確了，為以后自己的教學(xué)工作打下一個充實的基礎(chǔ)。我很感謝學(xué)校的用心良苦，為我們請來了各位大師，每個星期為我們精心準(zhǔn)備了各方各面的講座，讓我們能根據(jù)自己的需求去汲取我們各方面的知識。講座就是我們的第二課堂，給我們廣泛涉獵知識提供了良好的平臺，成為我大學(xué)生活生涯中不可缺少的精神食糧?！堰\<br>板書既要“中看”，更要“中用”。不能像塑料花，好看不實用。板書設(shè)計的實用原則包含了多方面的要求，它既有固定性的板書，又有隨機性的板書；既有勾勒解題思路的正版書，又有突出重點，難點的副板書；既有體現(xiàn)教法的改革，有學(xué)法的指導(dǎo)。好的板書有著不可不可替代的教學(xué)功能和強大的生命力，我們在以后的教學(xué)實踐與教學(xué)過程中也必須注重培養(yǎng)自己板書設(shè)計的能力，同時也要鍛煉板書的書寫，在“一筆一畫”中為學(xué)生灌輸思政理念，使學(xué)生在板書中不斷提升思維與能力！——胡思思<br>本次思政課名師專題講座，我獲益匪淺，接受了很多先進(jìn)的教育理念，也更加堅定了走上講臺的職業(yè)理想。未來我一定繼續(xù)努力，不忘來時走過的路，謹(jǐn)記每一次講座上專家老師的教誨，腳踏實地，為成長為一名優(yōu)秀的新時代思政課教師而不懈奮斗?！檿x榮<br>在以后的說課當(dāng)中，我們要做到九年一以貫之，形成一個學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升的體系，這樣才能真正的說好課、講好課，成為一名優(yōu)秀教師。——李晨曦</h3> <h3>七期講座順利、圓滿結(jié)束，受益匪淺的不僅是山西師范大學(xué)的學(xué)生們，講座老師們也在準(zhǔn)備講座的過程中回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，梳理思路，不斷學(xué)習(xí)更新教育理論。在未來，兩校將繼續(xù)深入合作，相互交流和學(xué)習(xí)，以定期和不定期的方式開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)展示等活動，共同總結(jié)經(jīng)驗，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的大中小學(xué)思政課教師隊伍，探索新時代環(huán)境下的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)模式。</h3>