<p class="ql-block"> 為了保障線上教學(xué)的有效運(yùn)行，進(jìn)一步促進(jìn)線上課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，按照《巴彥縣教育局中小學(xué)線上教學(xué)巡課工作方案》的要求，12月2日以興隆林業(yè)中學(xué)為牽頭學(xué)校成立了巴彥縣第六教學(xué)共同體，自共同體成立以來，共同體成員校主要負(fù)責(zé)人每周三、周五按時召開共同體交流例會，通過交流例會各成員校開展深度交流、密切合作，為全面提高共同體成員校辦學(xué)質(zhì)量，整體推進(jìn)共同體成員校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，起到了積極的促進(jìn)作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 堅(jiān)持平等合作、注重實(shí)效、立足校本的原則，為破解共同體各成員校在教學(xué)中存在的問題，達(dá)到共同體成員校合作共贏、共同發(fā)展的目的。興隆林業(yè)中學(xué)結(jié)合共同體成員校的交流意見制定了《巴彥縣第六教學(xué)共同體工作方案》</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)方案由興隆二中的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又組建了共同體業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)群，方便業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)交流，將共同體成員校教育教學(xué)活動真正落到實(shí)處，開展了成員校之間的線上聽評課活動，本次活動成員校共出展示課14節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次線上聽課活動能夠感受到每一位出課教師都能精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，采取多種方法，努力使線上教學(xué)效率最大化，課堂上展示了教師們扎實(shí)的基本功和線上課堂的駕馭能力。 老師們的精彩展示起到了很好的輻射和帶動作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">萬發(fā)中學(xué) 劉炯峰老師 語文展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">榆樹中學(xué) 徐大勇老師 語文展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文來中學(xué) 秦成鑫 英語展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆二中 劉航老師 化學(xué)展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">洼興中學(xué) 蔡秋影老師 英語展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆林業(yè)中學(xué) 宋艷娟老師 數(shù)學(xué)展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆二中 劉立媛老師 數(shù)學(xué)展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆林業(yè)中學(xué) 徐輝老師 語文展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆二中 王婷老師 化學(xué)展示課</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">興隆林業(yè)中學(xué) 宋鐵軍老師 歷史展示課</p> <p class="ql-block"> 聽課活動是最直接、最具體、最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，線上聽課活動開闊了教師視野，為教師們相互學(xué)習(xí)搭建了平臺。</p> <p class="ql-block"> 聽課后各成員校組織同學(xué)科教師從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、重難點(diǎn)的講解、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面進(jìn)行認(rèn)真評課。通過聽評課活動切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，為破解線上教學(xué)不足提供了研究方向和依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 單絲不成線，獨(dú)木不成林。線上聽評課活動是第六共同體六所成員校共同開展的教學(xué)研究活動，接下來共同體六所成員校將會開展更深度、更廣泛的交流合作，以教學(xué)共同體為契機(jī)共同研究、探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的發(fā)展之路。</p>