集寧區(qū)第六中學(xué)開展“雙減和學(xué)科素養(yǎng)背景下的作業(yè)設(shè)計與管理”交流活動

檸檬先生

2022年為落實國家雙減政策，積極參與市區(qū)兩級教研室的作業(yè)設(shè)計每月一報送評比活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性、有效性，促進學(xué)生全面健康成長，集寧區(qū)第六中學(xué)如期開展了“雙減和學(xué)科素養(yǎng)背景下的作業(yè)設(shè)計與管理”交流活動。 全體教師積極參與作業(yè)設(shè)計活動，我校每個月會通過集體打分的形式選拔出一份優(yōu)秀作業(yè)進行展示并上報區(qū)教育局，以此形成正面激勵，讓“雙減”和“學(xué)科素養(yǎng)”在我校真正落地開花。 仝學(xué)萍老師作業(yè)設(shè)計《孔乙己》 仝老師作業(yè)設(shè)計重點難點突出，分層合理。 王巧霞老師作業(yè)設(shè)計寒假作業(yè) 學(xué)生優(yōu)秀視頻作業(yè) 郭佃平老師設(shè)計《平行線的判定》 郭老師的作業(yè)設(shè)計注重學(xué)生為主的實用性，科學(xué)合理，邏輯清晰，符合學(xué)生認知。 王志英老師《SectionA 3a-3b》 王老師在作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生自己設(shè)計配圖，過程中充分調(diào)動學(xué)生的手、眼、腦，在強烈的感觀互動中挖掘他們的創(chuàng)造潛能，發(fā)展了學(xué)生的想象力。 毛偉濤老師《黃河的憂患及治理》 毛老師的作業(yè)亮點是學(xué)生手繪黃河圖。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也對知識點做出總結(jié)。 趙靜靜老師canyouplay theguitar 趙老師設(shè)計的基礎(chǔ)關(guān)卡任務(wù)難度較低，主要是考察學(xué)生對詞匯、語法等的掌握情況。提升關(guān)卡適當(dāng)有一些難度，主要是涉及到閱讀和寫作題型，需要學(xué)生們具備扎實的功底。最后是拓展關(guān)卡，讓學(xué)生們積極動手制做，提升學(xué)生創(chuàng)新和審美能力。 劉學(xué)東老師作業(yè)設(shè)計《黃河頌》 劉老師作業(yè)設(shè)計突出語文的學(xué)科素養(yǎng)，實踐作業(yè)中更注重家鄉(xiāng)大語文觀念，學(xué)生既有課堂所得，又有實踐收獲。 李陽老師設(shè)計《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》 李老師作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，圖文并茂，體現(xiàn)出學(xué)生高度參與的熱情。一張張課堂知識總結(jié)的彩繪，既讓脈絡(luò)清晰，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 姜果桃老師作業(yè)設(shè)計《青春有格》 姜老師作業(yè)設(shè)計結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究以及合作學(xué)習(xí)能力，展開頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生對思政課的理解更立體更直觀。 任淑華老師一次函數(shù)的圖像與性質(zhì) 任老師作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)“雙減”背景下的減負提質(zhì)要求，內(nèi)容詳實，步驟清晰。 張雪老師設(shè)計《勇?lián)鐣?zé)任》 張老師的作業(yè)設(shè)計從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵學(xué)生樹立正能量的心態(tài)，同時思路清晰，任務(wù)分層，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性。 集寧六中積極探索優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，力求讓作業(yè)有效、有趣、有深度。接下來，我校將繼續(xù)用心推進“雙減和學(xué)科素養(yǎng)背景下的作業(yè)設(shè)計與管理”，探索各學(xué)科實踐作業(yè)和個性化作業(yè)的更多方式，最大程度地滿足孩子們的多樣化需求，以切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)提質(zhì)增效。