落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，逐步推廣編程教育 ——烏市沙區(qū)信息科技教師編程課程培訓(xùn)活動

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根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求，要廣泛開展人工智能科普活動，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。在中小學(xué)開展編程教育，是落實(shí)黨的十九大報(bào)告關(guān)于加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)、加快教育信息化進(jìn)程的重要舉措，對全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。<div>　　為有效提高我區(qū)中小學(xué)信息科技學(xué)科教師程序設(shè)計(jì)及課程教學(xué)能力，全區(qū)信息科技教師于12月22日下午通過線上直播的方式開展了編程課程培訓(xùn)活動。</div> <p class="ql-block">　　活動伊始，沙依巴克區(qū)教研室信息科技學(xué)科教研員徐東老師就開設(shè)編程課程的必要性和緊迫性進(jìn)行說明，通過此次的線上培訓(xùn)活動讓學(xué)科教師感受到信息科技帶給學(xué)科教學(xué)方式方法的變革，讓教師以探索、發(fā)現(xiàn)、編程、展示的形式實(shí)現(xiàn)新型“教”與“學(xué)”的互動模式來帶動學(xué)校教育信息化的發(fā)展。</p> 烏市第55小的侯娟老師進(jìn)行了編程教學(xué)和比賽的經(jīng)驗(yàn)分享，讓聽講座的老師們受益匪淺。侯老師從自己日常編程教學(xué)活動的開展和上半年參加的三項(xiàng)編程比賽兩個主題進(jìn)行分享，微講座第一塊內(nèi)容從教學(xué)軟件、上課形式、在線課堂、技術(shù)支持等方面展示了在學(xué)校開展編程課程的日常，對于一線教師在學(xué)校展開編程教學(xué)提供了值得學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。第二塊內(nèi)容侯老師結(jié)合自身輔導(dǎo)學(xué)生參賽的經(jīng)歷，從備賽過程、參賽體會、比賽對教師和學(xué)生的影響等方面分享了輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與感悟，并詳細(xì)的講解了每項(xiàng)比賽的具體參賽過程，分享了獲獎學(xué)生的作品視頻，提高了廣大教師對編程比賽的認(rèn)識，這對于一線教師指導(dǎo)學(xué)生參賽提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新疆知博教育的劉楊耀老師首先介紹了點(diǎn)貓編程平臺中未來教室平臺的使用，向與會教師展示了如何通過未來教室管理學(xué)生的賬號、課程資源的發(fā)送、學(xué)生作品的評價(jià)等操作。其次，劉老師向與會教師展示了源碼編輯器和海龜編輯器軟件的使用介紹，從源碼編輯器的新老版本直觀展示其功能的完善與各自特點(diǎn)；隨后介紹了海龜編輯器的使用方法、如何添加Python的常用庫的操作。活動中，劉老師以練代訓(xùn)，通過跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)操練習(xí)《化學(xué)反應(yīng)》案例進(jìn)行編程實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)好的思路大家共同分享，遇到問題大家共同探討，通過創(chuàng)作跨學(xué)科作品拓展了參會教師的編程課程的設(shè)計(jì)思路。劉老師針對老師們在教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行了指導(dǎo)，同時(shí)針對源碼編輯器的教學(xué)提出了教學(xué)建議。劉老師最后就2021版人教版六年級信息教材的使用與課程開展情況進(jìn)行講解，并提供教師上課所需的配套素材，展示了后續(xù)教師授課所需要使用的資料，并對下一屆比賽項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的分析與講解，可謂是干貨滿滿。老師們積極踴躍參與活動，認(rèn)真聆聽，做好筆記?？芍^受益匪淺，豁然開朗。 <p class="ql-block">　　總的來說，此次編程課程培訓(xùn)活動為推動中小學(xué)階段人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育搭建了一座溝通橋梁。讓我們感到比原來站得高了、看得遠(yuǎn)了，似乎“天更藍(lán)、地更綠、水更清”。這也使我們意識到新時(shí)代的教師必須跟上時(shí)代的步伐，主動適應(yīng)時(shí)代的需要。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修行還得靠自身發(fā)展，而我們教師需要做的就是將所學(xué)所得好好吸收、不斷摸索、努力前進(jìn)。</p> <div style="text-align: right;">撰稿人：沈雪凱</div><div style="text-align: right;">審稿人：徐東</div>