<p class="ql-block"> 合抱之木,生于毫末</p><p class="ql-block"> 百丈之臺,起于壘土；</p><p class="ql-block"> 千里之行,始于足下。</p><p class="ql-block"> ——《老子》</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來。”在期末復(fù)習(xí)之際，為凝聚教師智慧，加強教師之間經(jīng)驗交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，進一步提高復(fù)習(xí)工作的針對性、實效性，切實高質(zhì)高效做好復(fù)習(xí)工作，姜家營學(xué)校小學(xué)部在2022年12月23日下午組織全體教師召開了“期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會”。 </p> <p class="ql-block"> 活動開始，楊立平主任介紹了舉行本次經(jīng)驗交流會的目的意義和具體流程，希望老師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，進一步提高期末復(fù)習(xí)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。然后帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了教研室下發(fā)的關(guān)于期末復(fù)習(xí)工作的建議。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！苯涣鲿?，老師們各抒己見，暢談自己關(guān)于期末復(fù)習(xí)的經(jīng)驗做法，教師們分享的復(fù)習(xí)方法可操作性強，既能讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，又能發(fā)展學(xué)生能力。</p> <p class="ql-block"> “一份耕耘，一份收獲?！?lt;/p><p class="ql-block"> 代志偉老師在復(fù)習(xí)中充分利用小組的幫扶用，發(fā)揮學(xué)生的主動性；復(fù)習(xí)過程中循序漸進，層層深入；依據(jù)學(xué)生能力進行分層設(shè)計作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有提升。</p><p class="ql-block"> 張姚老師 從如何分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)兩方面分享自己的做法。課上利用各種方法鼓勵學(xué)生，把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中，積極地參與復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。</p><p class="ql-block"> 高娜老師在復(fù)習(xí)過程中注意到：夯實基礎(chǔ)知識精講精練，注重語文基礎(chǔ)知識的積累，提升能力；關(guān)注單元導(dǎo)讀頁：單元的人文主題，語文要素、關(guān)注課后題的理解。</p><p class="ql-block"> 趙志偉老師強調(diào)要對數(shù)理知識結(jié)構(gòu)進行梳理，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)解題方法，教師要針對錯題進行總結(jié)，有目的、有計劃的進行練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 王雨詩老師緊緊圍繞教材進行知識點總結(jié)歸納，深入研究歷年試題，幫助學(xué)生總結(jié)解題思路方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。</p><p class="ql-block"> 劉春瑜老師從記憶宮殿、思維導(dǎo)圖、遺忘曲線三個方面來分享自己的小妙招。有趣、有效的復(fù)習(xí)方法，深深地吸引了老師們。學(xué)生能更清楚地知道自己的知識體系，運用起來也是得心應(yīng)手，也能更好地進行查漏補缺。科學(xué)地進行記憶，符合記憶規(guī)律，也更有效果。</p><p class="ql-block"> 劉欣悅老師分享了如何進行分層設(shè)計作業(yè)。分層作業(yè)讓不同層次的學(xué)生能夠在相同時間內(nèi)完成與自己接受能力相當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)，在課后延展中，教師可以針對優(yōu)等生學(xué)生對新知的掌提程度以及靈活運用，安排其完成綜合性訓(xùn)練；中等生的學(xué)生則而要完成與教學(xué)內(nèi)存相比稍有拓展的訓(xùn)練；后進生的學(xué)生只要完成教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練即可，如此的分層作業(yè)對于不同層次的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)能力也得到了提升。</p> <p class="ql-block"> “踔厲奮發(fā)，篤行不殆。”</p><p class="ql-block"> 左愛麗老師充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生成為課堂的主人。利用背誦闖關(guān)、評選小明星、小組出題等新穎的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p><p class="ql-block"> 任育老師精心為學(xué)生設(shè)計思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，交給學(xué)生答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力。</p> <p class="ql-block"> “萬物并秀，各守其色?！?lt;/p><p class="ql-block"> 楊杰老師強調(diào)復(fù)習(xí)要回歸課本，夯實基礎(chǔ)知識；課上帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)；根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，精講講練；多與同年級老師進行教研交流，答疑解惑，聚集教育智慧。</p><p class="ql-block"> 吳亞萍老師利用閉眼背誦、趣味口算卡等有趣的復(fù)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)；注意與家長的溝通，形成家校合力。</p><p class="ql-block"> 劉姝含老師在課上關(guān)注到每一個學(xué)生，進行正向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。有趣、有質(zhì)、有效，何樂而不為！</p> <p class="ql-block"> “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！袄蠋焸冏鼋?jīng)驗分享后，楊立平主任提出了復(fù)習(xí)建議：</p><p class="ql-block"> 1認(rèn)真設(shè)計復(fù)習(xí)計劃，精細(xì)到每天每節(jié)課的復(fù)習(xí)知識點，具體能力要求。精心設(shè)計每節(jié)課，做到講練結(jié)合，及時了解學(xué)生的知識掌握情況，再次進行針對型練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2分層合理設(shè)計作業(yè)，關(guān)注特殊學(xué)生。根據(jù)學(xué)生能力的能力不同，提出不同的要求，留有區(qū)別的作業(yè)。保證每一個學(xué)生都能有進步、有提高。</p><p class="ql-block"> 3使用錯題本。語文學(xué)科聽寫、默寫是查漏的重要手段，而整理錯題則是補缺達(dá)到徹底鞏固的高效辦法。數(shù)學(xué)整理錯題也是對知識的一種針對性強化。</p><p class="ql-block"> 4閱讀要抓住各單元語文要素進行針對性強化訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> “教無涯，研不止?！绷簳暂x書記對交流活動進行了總結(jié)：期末考試是對學(xué)生所學(xué)知識的一次檢驗，也是對授課教師的教學(xué)任務(wù)完成情況的一次檢查，教師們思想上要高度重視。老師們要嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課。 最后，希望大家能夠合理安排好復(fù)習(xí)時間，運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，共同奮斗，取得理想的成績！</p> <p class="ql-block"> “朔風(fēng)借以無料峭,激動繾綣寸溫情?！北敬谓?jīng)驗交流會的召開，使老師們明確了復(fù)習(xí)的方向、把握了復(fù)習(xí)的重點，提高了有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)的能力，讓老師們在交流中互鑒，在分享中提升。相信在良好的復(fù)習(xí)策略的指引下，老師們定能結(jié)合自己的課堂，高效開展好后期的復(fù)習(xí)工作，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的教育教學(xué)煥發(fā)出別樣的生機與光彩！</p>