<p class="ql-block"> 線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)多月了，最近各學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。病毒無(wú)情，師生有愛，蘇村鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師們?cè)趶?fù)習(xí)階段仍然堅(jiān)持復(fù)習(xí)教授不打折，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”。線上復(fù)習(xí)階段不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也對(duì)老師們提出了更高的要求。他們依據(jù)學(xué)情備課、不斷調(diào)整授課方式……只為把知識(shí)通過云端傳遞給孩子們，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。每一位教師都用愛與責(zé)任踐行著人民教師的教育初心與擔(dān)當(dāng)，他們是云端最美的風(fēng)景……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二年級(jí)班主任及語(yǔ)文教師 嚴(yán)漂娥</span></p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了最后的復(fù)習(xí)階段，為上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，她提前備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，并利用周二和周四晚上和組內(nèi)教師一起研討，從從學(xué)法到教法，開展扎實(shí)有效的教研，確保線上教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師，每節(jié)課她都提前十分鐘，在釘釘班級(jí)群和微信群中，提醒大家進(jìn)入直播課堂，讓每個(gè)孩子都做好充分的準(zhǔn)備;課上細(xì)致講解，保證高效的課堂學(xué)習(xí)，并利用在線課堂和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，有搶答環(huán)節(jié)，有提問環(huán)節(jié)等，讓孩子們做線上課堂的小主人;課下布置作業(yè)適量、多樣，音頻、視頻、背誦、朗讀、講故事等，提高學(xué)生的興趣。</p><p class="ql-block"> 每天都總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，曬優(yōu)秀作業(yè)、表?yè)P(yáng)進(jìn)步生、聽講認(rèn)真、積極回答的學(xué)生等;針對(duì)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一起想辦法讓孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 呼永鋒</span></p> <p class="ql-block"> 呼老師的線上復(fù)習(xí)課從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 首先是有計(jì)劃。</span>有計(jì)劃地復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段，先是單元復(fù)習(xí)，再是歸類復(fù)習(xí)。這樣便可以實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到線，線到面的全面覆蓋。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 第二是有趣味。</span>低年級(jí)的孩子會(huì)容易對(duì)枯燥乏味的東西失去興趣，所以課堂上采用不同的游戲情境去帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行闖關(guān)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 第三是有效果。</span>精選一些往年考試卷中的試題或平常練習(xí)中學(xué)生普遍錯(cuò)題率高的習(xí)題，出示部分習(xí)題，抽學(xué)生回答，講練結(jié)合，讓學(xué)生隨時(shí)保持警惕性，集中注意力，提高復(fù)習(xí)的效果。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 最后是有積極性。</span>復(fù)習(xí)階段學(xué)生易出現(xiàn)厭煩應(yīng)付心理，更何況是網(wǎng)課期間，針對(duì)這一點(diǎn)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)。課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)生課堂，讓學(xué)生當(dāng)小老師自己講解，參與到期末復(fù)習(xí)的過程中來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一年級(jí)班主任及語(yǔ)文教師 李層霞</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 她是一個(gè)思想先進(jìn)，知難而進(jìn)，緊跟時(shí)代腳步，勇立潮頭的弄潮兒。</span>疫情期間，網(wǎng)課對(duì)于每個(gè)教師都是一個(gè)全新的課題，但是她面對(duì)困難，勇敢挑戰(zhàn)，從不懈怠。尤其是進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，她從網(wǎng)上搜尋其他教師的優(yōu)秀案例，精研網(wǎng)課特點(diǎn)，改變教法，變通思路，硬是總結(jié)出了適合自已教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)之路。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(128, 128, 128);">她是一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師。</span>網(wǎng)課期間，她總是提前備好課，寫好教案，準(zhǔn)備好課件，通知學(xué)生上課必備文具，做好上課準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(128, 128, 128);">她是一個(gè)善于鉆研，極具個(gè)性的有心人。</span>她經(jīng)常采用釘釘班級(jí)群直播或者在線課堂進(jìn)行授課，提醒學(xué)生打開攝像頭，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。由于低年級(jí)學(xué)生自控能力差，課前課中她總是通過律動(dòng)、童謠、游戲等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。她是一個(gè)富有愛心，服務(wù)周到的熱心人。她課下總是及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，并利用釘釘班級(jí)群和微信班級(jí)群及時(shí)提醒學(xué)生提交作業(yè)，并展示優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀，激勵(lì)全班學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。并號(hào)召家長(zhǎng)向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做到學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)一盤棋，一條心、一股勁。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(128, 128, 128);">她總愛標(biāo)新立異，別出心裁，布置花樣繁多的家庭作業(yè)。</span>面對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在有趣、快樂的狀態(tài)下輕松完成作業(yè)。她總能慧眼識(shí)人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛能生的難能可貴之處、及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)信心，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所愛，學(xué)有所樂，學(xué)有成效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">四二班班主任及數(shù)學(xué)教師 邵曉格</span></p> <p class="ql-block"> 隔空不隔愛，停課不停學(xué)。線上教學(xué)，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個(gè)月以來(lái)，圍繞這些問題，她不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 備課時(shí)，她總是從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，做到重難點(diǎn)突出；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)再深入鞏固。</p><p class="ql-block"> 上課時(shí)，針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，她總是提前5-10分鐘發(fā)起直播還在直播題目上寫明上課的日期、學(xué)科、課題等，便于學(xué)生查找再次學(xué)習(xí);還與學(xué)生約定“暗號(hào)”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字，在得到反饋后才會(huì)繼續(xù)講。根據(jù)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，她還精心設(shè)置了講授課模式、習(xí)題課模式、測(cè)評(píng)課模式，三種課型的操作模式，最大化的幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">四二班語(yǔ)文教師 付萌萌</span></p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)課期間為更進(jìn)一步的提高線上學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理。付老師在這方面的主要著力點(diǎn)是課堂和作業(yè)兩方面，主要思路是“正向引導(dǎo)”?！罢颉奔幢M可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，基于事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行群體和個(gè)體一對(duì)一的表?yè)P(yáng)?！耙龑?dǎo)”即明確網(wǎng)課的正確方向，以不斷重復(fù)、表?yè)P(yáng)和提醒帶領(lǐng)著更多的同學(xué)積極參與線上課堂。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 嚴(yán)格把控課堂。</span>重視互動(dòng)交流為了保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，讓每一個(gè)孩子不掉隊(duì)，她每節(jié)課堅(jiān)持對(duì)出勤、答題次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每天課前十分鐘，她會(huì)提前進(jìn)入直播間等候，發(fā)布當(dāng)天的朗讀內(nèi)容，陪同學(xué)們一起朗讀。觀察同學(xué)們的狀態(tài)，傾聽大家的發(fā)音并及時(shí)糾正。新授課，她會(huì)通過電腦屏幕共享的方式，利用 PPT或視頻進(jìn)行教學(xué)講解，在教學(xué)的過程中提醒學(xué)生做好筆記，通過提問、搶答、接龍游戲等的方式與學(xué)生交流。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，沒叫到同學(xué)也在屏幕的另一端大聲開口回答，利用評(píng)論來(lái)書寫答案，使孩子們獲得學(xué)習(xí)的參與感和成就感，有時(shí)也會(huì)要求他們來(lái)共同書寫板書，提高參與積極性。多活動(dòng)和高參與度使課堂基本達(dá)到與日常授課相同的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 課后跟蹤，及時(shí)溝通。</span>為了第二天能夠及時(shí)反饋給同學(xué)們前一天的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)問題，她會(huì)一遍遍地批改并指導(dǎo)同學(xué)們訂正作業(yè)。雖然疲憊，但是她覺得很踏實(shí)，她深知開學(xué)可以延期，但是教育不能延遲，成長(zhǎng)更不能延誤。疫情宅家，切斷了師生面對(duì)面交流的途徑，但是家校溝通不能斷。她利用課間、中午或晚上的時(shí)間為有需要的同學(xué)私信輔導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想時(shí)，更會(huì)與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行溝通交流，溫聲寬語(yǔ)，疏導(dǎo)他們的負(fù)面情緒，使孩子們感受到了老師的關(guān)愛，向陽(yáng)而生，快樂成長(zhǎng)!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">四一班班主任及數(shù)學(xué)教師 邵沛沛</span></p> <p class="ql-block"> 作為數(shù)學(xué)教師，邵老師根據(jù)線上授課的實(shí)際學(xué)情，為了增強(qiáng)課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在線上課堂通過多種軟件完成課件制作，通過美觀、實(shí)用的課件，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。在教學(xué)過程中，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù)，監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力，還增加了一些線上互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)熱情，使線上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">二、四年級(jí)英語(yǔ)教師 席成成</span></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)英語(yǔ)如何進(jìn)行網(wǎng)課復(fù)習(xí)呢？席老師主要從兩個(gè)方面去做。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">一、緊抓教材文本。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> </span>課本是復(fù)習(xí)的階梯，抓住課本，學(xué)生復(fù)習(xí)才能“有本可依”。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識(shí)有零散過度到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。具體怎么實(shí)施呢，席老師認(rèn)為最簡(jiǎn)單的辦法就是背寫課文。做到把英語(yǔ)課文上需要背誦的每篇課文，都一字不差地背寫下來(lái)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">二、整理個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)，攻破壓軸題。</span></p><p class="ql-block"> 在小學(xué)階段，壓軸題不會(huì)很多，而大部分的壓軸題就是一些語(yǔ)法點(diǎn)，比如變一般疑問句，對(duì)劃線部分提問，做句子的肯否定回答。對(duì)于這類題，一般都有規(guī)律，可以在平時(shí)多多留意這類題是怎么答題的。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)背誦或背寫課文是關(guān)鍵。老師就像一個(gè)廚子，可以把飯給孩子做好，但不可能替孩子吃。英語(yǔ)背誦也是如此，老師可以教孩子讀書，但不可能替孩子背書。背誦的地方，需要通過自己的努力。相信通過平常的正確學(xué)習(xí)方法，再加上高效率的復(fù)習(xí)技巧，同學(xué)們都能取得良好的成績(jī)。</p> <p class="ql-block"> 疫情當(dāng)前，我們的老師以這樣特殊的方式進(jìn)行教學(xué)，線上育人的聲音是她們靚麗的名片，線上視頻的身影是她們逆行的擔(dān)當(dāng)，她們用青春與汗水彰顯了蘇村中心小學(xué)教師的風(fēng)采。他們一直在做能堅(jiān)持、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?，用愛與責(zé)任去幫助孩子們成長(zhǎng)!愿疫情早日散去，待春暖花開之際山河依舊無(wú)恙。</p>