周至縣馬召鎮(zhèn)中心幼兒園小二班課程故事——“核”你在一起

嘚吧嘚

課程起源 　　??又到了核桃成熟的季節(jié)，班里的小朋友拿來(lái)一個(gè)小樹枝，??上面有葉子還有青核桃，小朋友們圍過(guò)來(lái)一邊看一邊討論，看到孩子們對(duì)核桃這么感興趣，??幼兒天生好奇，喜歡探究，??于是我們決定開展“核”你在一起的系列活動(dòng)，以滿足幼兒的好奇心和求知欲。?? ??陌陌說(shuō)：“這是什么呀，綠綠的、硬硬的？??”澤澤說(shuō)：“這是我們吃的梨嗎？??”梓蕓說(shuō)：“哇！青蘋果??我喜歡吃”嘉澤說(shuō)：“我吃過(guò)，是澀的?！??潼潼說(shuō)：“哼??這你們都不知道，這就是我們吃的核桃呀！??” 遇見核桃 ??認(rèn)識(shí)核桃?? ????：你們覺得核桃長(zhǎng)在哪里呢？ ????：媽媽說(shuō)核桃長(zhǎng)在樹上?? ??孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的理解，腦海中勾勒出了多種核桃生長(zhǎng)的樣子，????用繪畫表達(dá)的方式進(jìn)行形象的呈現(xiàn)。??核桃樹 先來(lái)了解一下小小核桃的成長(zhǎng)記??? 打開核桃大行動(dòng) ??方法猜想?? 大家一起開動(dòng)小腦筋，來(lái)想想辦法吧！?? ??方法驗(yàn)證?? ??有趣的核桃?? “桃”你歡心 “核”你有約 ??大膽猜想??吃完的核桃殼能做些什么呢？ 動(dòng)手制作中?? ??核桃好吃?? ?????♀?小朋友們對(duì)核桃的興趣日益增加，在生活區(qū)中用各種工具開核桃已經(jīng)爐火純青。??“老師，我們已經(jīng)有了那么多核桃了，吃不完呀，那怎么辦？”開心眨巴著大眼睛??說(shuō)?！昂颂夷苤谱鞒赡男┟朗衬兀俊??我問(wèn)孩子們。“核桃酥，我奶奶給我吃過(guò)，很香的！”????“老師，我吃過(guò)核桃蛋，甜甜的！”?? 小寶貝們自己動(dòng)手制作起來(lái)?? ??“棗”想“核”你在一起?? 一起體會(huì)分享的快樂?? 　　??在生活中追隨教育，在教育中體驗(yàn)生活，“核桃的課程”雖然結(jié)束了，??我們希望借助核桃這一載體，??幫助幼兒懂生活、會(huì)生活，獲得快樂生活的啟蒙。孩子們?cè)谂c核桃的親密接觸中，獲得了認(rèn)知的拓展、技能的鍛煉。??課程之路，我們探索前行，亦步亦趨，未完待續(xù)??。