子長市秀延初級(jí)中學(xué)寒假研學(xué)之（七）做一名有溫度的老師

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個(gè)人簡介：閆海林，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師。 2003年8月參加工作，任教以來，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，勇?lián)厝?，所帶班?jí)的成績名列前茅，深受廣大家長、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，先后被子長市市委市政府、子長市教育局、子長市秀延初級(jí)中學(xué)評(píng)選為“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)能手”等，在教學(xué)工作中，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，重視知識(shí)的積累，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人做事。 工作格言：做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！ 教學(xué)隨筆：做一名有溫度的老師 今年的暑期培訓(xùn)，我聽到最多的就是“溫暖”一詞，有出自專家之口的，有出自領(lǐng)導(dǎo)之口的，有出自老師之口的，滿滿的感動(dòng)溢于言表。那作為老師，您有過讓孩子溫暖的時(shí)刻嗎？我想：要想讓孩子溫暖，我們就必須要做有溫度的教師。因?yàn)橛袦囟鹊慕處熥钊菀状騽?dòng)孩子們的心，更容易戳中父母的心，也更容易實(shí)現(xiàn)家校攜手，共育英才的美好愿景。 工作近20年，我一直認(rèn)為自己是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。自己帶給孩子們的溫暖，隨著歲月的流逝，像那滿天的星斗，是否多到數(shù)不清呢？或許我自認(rèn)的溫暖，卻并未給孩子們留下我認(rèn)為的感覺。思慮至此，不覺額頭上沁出了些許冷汗。 還記得那年寒假結(jié)束后，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)十二班班主任，中途接班的那種感覺極為奇妙。盡管每周課不少，事很多，但是完全沒有感受到課程帶來的太多負(fù)擔(dān)，而是時(shí)時(shí)洋溢著作為老師的幸福感。每次上課前，我還沒有邁進(jìn)教室，孩子們就前呼后擁地簇?fù)碇?，令我頓時(shí)覺得自己很有成就感。盡管已近不惑之年，盡管已站在講臺(tái)近20年，可每次上課總有一種說不出的新鮮感，也許是信心滿滿使然吧。 做一個(gè)有溫度的老師就要有教育的睿智。記得有一次，我正在賣力地講課，突然“哇”的一聲，教室里也隨之產(chǎn)生了一些騷動(dòng)，原來是班上的張笑笑同學(xué)吐了，周圍的孩子見狀紛紛捂住了鼻子，此時(shí)的張同學(xué)臉色蒼白，頭上滿是汗珠兒，其他同學(xué)卻這樣袖手旁觀，這個(gè)生病的孩子需要關(guān)愛，可周圍同學(xué)的冷漠更需要醫(yī)治，想到這里我沒有忙著責(zé)備其他同學(xué)，批評(píng)他們沒有愛心沒有同情心，而是從口袋里掏出僅有的衛(wèi)生紙一邊蹲下身子一邊問：“誰還有衛(wèi)生紙？幫幫忙?！痹捯粑绰?，孩子們爭(zhēng)先恐后地遞過衛(wèi)生紙。此時(shí)，張同學(xué)的心里一定暖暖的，因?yàn)樗惺艿搅藖碜岳蠋熀屯瑢W(xué)們帶給她的溫暖，這種溫暖是會(huì)傳遞的。同時(shí)周圍同學(xué)的心里也一定暖暖的，因?yàn)樗麄兣c老師一起幫助了需要幫助的人。 記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽覀円鰧W(xué)生們的路標(biāo)，讓他們毫不遲疑地跟著我們前行。我想將來即使他們展翅遠(yuǎn)飛了，也會(huì)懷揣著一顆愛心去對(duì)待身邊需要幫助的人，這不正是我們教育所要達(dá)到的目的嗎？ 道德教育是教育的永恒主題，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，這就要求我們努力做好知識(shí)的積累，全面提高自身的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。只有這樣，我們才能做好對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，真正的使教育走進(jìn)生命，尊重生命，關(guān)愛生命，完善生命，激發(fā)生命活力，燃燒生命激情，實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長。 一個(gè)人如果心里向著陽光，無論多難，他都能抵達(dá)溫暖的方向；一個(gè)人如果心里有花，這朵花早晚都會(huì)開放。讓我們做一個(gè)有溫度的老師，溫暖身邊需要溫暖的人們。