致家長的一封信 <p class="ql-block">尊敬的各位家長朋友：</p><p class="ql-block"> 大家好！2023年的寒假悄然來臨，過去的一年我們經歷了靜默管理以及長達兩個多月的線上教學，但孩子們的學習沒有因此而停止，為了讓孩子們在寒假中愉快過年的同時知識能力也能同步提升，假期中，我班欲舉行“長文挑戰(zhàn)之安徒生童話”活動。</p><p class="ql-block"> 我在2022年7月至2023年1月自學了長文挑戰(zhàn)相關課程，也深知開展閱讀活動以來學生存在的問題。現(xiàn)在，我們班大部分學生養(yǎng)成了閱讀的好習慣，大部分學生能夠借助拼音自主閱讀，識字量也較大，但閱讀中任然存在一些問題：一、一部分孩子閱讀速度太慢，識字量少，讀文不順暢，朗讀時卡殼；二、閱讀的文本以短故事為主，不敢挑戰(zhàn)更高難度的書籍閱讀，尤其對非注音版書籍有畏難情緒；三、不敢閱讀的孩子總是剛起步就放棄，閱讀非一朝一夕，長期堅持才會有效果；四、一些孩子閱讀興趣不高，不能持續(xù)閱讀，三天打魚，兩天曬網(wǎng)；五、一部分孩子閱讀時對文本不理解，讀完不知其義。綜合這些問題我選擇本期閱讀挑戰(zhàn)開展長文挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 什么是長文挑戰(zhàn)？長文挑戰(zhàn)，是指在教師或家長的幫助下，兒童通過努力，能夠流利甚至有感情地朗讀超出自己原有水平的故事性長文。長文挑戰(zhàn)與大聲朗讀似乎很接近，區(qū)別在于，長文挑戰(zhàn)中長文的選擇是高于孩子現(xiàn)有水平，而始終處于最近發(fā)展區(qū)之內的。因此，長文挑戰(zhàn)因其難度，在挑戰(zhàn)完成若干篇后，能夠極其高效的提升學生的識字量和閱讀水平。</p><p class="ql-block"> 關于假期閱讀活動這幾天我一直在思考，在構思，在選閱讀書本，結合我班的閱讀情況我選擇本次寒假開展“長文挑戰(zhàn)之安徒生童話”，《安徒生童話》是經典童話故事書籍，貼合孩子的閱讀興趣，故事內容及篇幅合理，難度也不是特別大，貼合孩子的最近發(fā)展區(qū)，因此綜合考慮之后，我選擇這本書作為二年級長文挑戰(zhàn)的起步。</p><p class="ql-block"> “你或許擁有無限的財富，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@是聽課過程中特受益的一句話，送給各位家長，閱讀活動還需要各位家長的鼎力支持和耐心陪伴，讓我們一起陪伴孩子閱讀，陪伴孩子長大！</p><p class="ql-block"> 尚老師</p><p class="ql-block"> 2023年1月10日</p> <p class="ql-block"> 購買非注音版《安徒生童話》，推薦葉君健譯本（封面如圖）。</p> 寫給孩子們的一封信 <p class="ql-block">親愛的孩子們：</p><p class="ql-block"> 大家好！寒假生活已經開始，新年也即將到來，你們有什么愿望呢？鐺鐺鐺鐺——老師有一個奇妙的愿望，帶著我們班所有的小朋友乘坐“挑戰(zhàn)號”列車去童話王國冒險，你們期待嗎？</p><p class="ql-block"> 叮咚，“挑戰(zhàn)號”要出發(fā)了，所有的孩子需要帶一本《安徒生童話》去通關冒險?！疤魬?zhàn)號”能穿梭時空，帶我們去各個地方，包括水里，每到達一個城堡我們需要朗讀相應的故事內容，這些字精靈可沒有拼音，真是一個不小的挑戰(zhàn)呢，我們需要不斷嘗試，反復練習，直至流利朗讀出故事，再錄音上傳就可以通關了。你還可以和“丑小鴨”“拇指姑娘”“小意達”“小人魚”“豌豆公主”等一起玩，你還可以做勇敢真誠的小孩大聲說出“皇帝沒有穿衣服，羞羞羞?！弊錾屏加袗鄣男『⒔o“賣火柴的小女孩”一個溫暖的擁抱。還能見到只有一條腿卻勇敢、堅定的錫兵；靠勇氣和毅力戰(zhàn)勝邪惡王后的艾麗莎……想想都很激動呢。童話王國里的主人公還會給挑戰(zhàn)優(yōu)秀的小朋友寄表揚信呢，你們想不想收到呢？</p><p class="ql-block"> 童話是打開心靈的鑰匙，童話是浸潤童年的芬芳。讓我們一起乘坐“挑戰(zhàn)號”在繽紛的童話王國中聆聽花開的聲音，觸摸鮮活的生命，體驗不同的精彩。</p><p class="ql-block"> 慕慕老師（尚老師）</p><p class="ql-block"> 2023年1月14日</p> 長文挑戰(zhàn)閱讀啟動會 <p class="ql-block"> 等待書籍好多天，今天大部分學生的書回來了，晚上7：00在閱讀群召開了長文挑戰(zhàn)閱讀啟動會，儀式感不能少，長文挑戰(zhàn)得先讓孩子們有信心去挑戰(zhàn)，我創(chuàng)設了去童話王國冒險的情境，開著“挑戰(zhàn)號”帶領孩子們開啟了童話王國冒險之旅。啟動會上我首先對長文挑戰(zhàn)進行了大體介紹，以及在女兒身上實踐的結果，告訴家長即將面對的困難和解決辦法，其次對假期挑戰(zhàn)的篇目和時間進行了大體的安排，本次挑戰(zhàn)活動考慮到家長春節(jié)期間比較忙碌，學生也玩心較重，春節(jié)期間未安排閱讀挑戰(zhàn)，最后由于馬上要過年了，我選擇了篇幅最短的《豌豆上的公主》開啟挑戰(zhàn)，也讓部分書還沒回來的同學后續(xù)可以跟上進度 。最讓我驚喜的是今晚剛發(fā)布挑戰(zhàn)任務就有4名同學提交了挑戰(zhàn)作業(yè)，良好的開始是成功的一半，期待和孩子們的冒險之旅！</p><p class="ql-block"> 2023年1月15日</p> 長文挑戰(zhàn)之《豌豆上的公主》 <p class="ql-block"> 1月16日開始了第一篇長文挑戰(zhàn)《豌豆上的公主》，因因為剛起步，怕學生有畏難情緒，我特地挑選了字數(shù)較少的《豌豆上的公主》進行長文挑戰(zhàn)，本篇故事錄音約三分多鐘，班級共有50名同學，截止1月18日，共有45名同學提交了挑戰(zhàn)錄音，而且大部分同學都能夠流利的讀出來，家長提醒的極少，孩子們都沒有被這些字精靈難倒，順利的通過了第一次挑戰(zhàn)。但也存在一些問題，如字音不準，相近的字易讀錯，比如“渴望”讀成“喝望”，還有“鴨絨被”讀成“鴨賊被”等等。一部分缺乏指導疏于聽老師的錄音，節(jié)奏把握不準，有唱讀現(xiàn)象，長句的斷句也存在問題。因為有情景設定，學生的參與興趣更濃厚，同時我也用問卷星設置了一些簡單的問題進行閱讀測試，測試結果顯示孩子們對故事的掌握程度還可以，但對于公主的品質好多學生答的“喜歡”“勇敢”“真實”“美麗”，只有一個孩子“不喜歡豌豆公主，原因卻是頭發(fā)亂蓬蓬?！本€上閱讀，很難引導學生豌豆公主反面的寓意，學生也很難感悟到一粒豌豆的諷刺意義。</p><p class="ql-block"> 還有一個困難，恰逢年關，批閱閱讀是個不小的工作量，總是忙到沒時間看手機，孩子們的朗讀錄音積了好多還未批閱。豌豆公主的來信也遲遲未安排上，得擠擠時間了。</p><p class="ql-block"> 第一篇長文挑戰(zhàn)的成功讓我對階梯式的長文挑戰(zhàn)充滿信心！</p><p class="ql-block"> 2023年1月18日</p> 長文挑戰(zhàn)之《賣火柴的小女孩》