紅樹林之探秘招潮蟹 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">緣起</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一次晨談活動中，孩子們分享自己的海邊之旅，說到在海邊見到了許許多多的樹，那些樹都長在海水里，都看不到里面，而且晚上還會有許許多多的小鳥飛來飛去，可是樹底下有什么呢？“有螃蟹??，有螃蟹??，我見過”，因此引發(fā)了孩子們接下來的探秘紅樹林招潮蟹的活動。</span></p> 探秘招潮蟹 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">（一）紅樹林的螃蟹長什么樣子？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子們對于紅樹林里的螃蟹非常好奇，于是他們紛紛決定利用周末時間，提上小工具親自去紅樹林里看看究竟是不是真的有螃蟹，這些螃蟹又是長什么樣子呢？</span></p> <p class="ql-block">????：“紅樹林的螃蟹是什么樣子的？”</p><p class="ql-block">????：“我知道，它有一只大鉗子，一只小鉗子。”</p><p class="ql-block">????：“為什么？它是什么螃蟹？”</p><p class="ql-block">????：“我知道，它是招潮蟹?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 回到班上孩子們討論的非常激烈，紛紛發(fā)言，把自己所見到的招潮蟹的樣子以及自己怎么知道招潮蟹的名字，還有自己是怎么找到招潮蟹的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 【教師的思考：大自然的事物最能引起孩子們的好奇心，我們生活在湛江，一個美麗的濱海城市，在沿海地帶有著比較特色的紅樹林景觀，而招潮蟹是紅樹林里的特別動物，孩子們實地與招潮蟹的“親密接觸”，更能激發(fā)孩子們?nèi)チ私庹谐毙贰！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">（二）招潮蟹的“大鰲”有什么作用？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在孩子們的實地接觸招潮蟹后，我們通過與孩子們的談話、討論中，知道孩子們對于招潮蟹的樣子非常的熟悉，孩子們也通過繪畫，畫出了招潮蟹的“大鰲”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 可是，招潮蟹為什么會有一只“大鰲”？它的“大鰲”又有什么作用呢？于是，我們與孩子們通過查閱資料以及閱讀了繪本故事《招潮蟹的大鰲》。</span></p> <p class="ql-block">????：“只有雄性的招潮蟹才有大鰲。”</p><p class="ql-block">????：“原來它的大鰲作用這么大。”</p><p class="ql-block">????：“招潮蟹的大鰲可以讓它交朋友，受到攻擊的時候就會揮動大鰲?！?lt;/p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在初次探秘招潮蟹后，孩子們收獲不少，我們也利用了家長資源，通過發(fā)出《探秘招潮蟹》的調(diào)查問卷，了解了孩子們對于招潮蟹的好奇以及了解程度，繼續(xù)與孩子們探秘招潮蟹。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 【教師思考：《指南》中指出應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗與實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。在探秘“招潮蟹”過程中，孩子們在多感官的感受中，得到了答案，發(fā)現(xiàn)了只有雄性招潮蟹才有大鰲，通過繪畫的方式簡單記錄了自己觀察到的信息，分享招潮蟹的秘密。在教師的支持下，嘗試梳理概括招潮蟹的探究成果?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">（三）招潮蟹的生活習(xí)性以及飼養(yǎng)方式是怎么樣的呢？</span></p> <p class="ql-block">????：“招潮蟹只能生活在海水里，不然就會死掉了?！?lt;/p><p class="ql-block">????：“不是，招潮蟹也可以在沙子里，我就是在沙子里找到了招潮蟹。”</p><p class="ql-block">????：“那沒有水和沙子，它就活不了了嗎？”……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在孩子們的激烈討論中，大家“各執(zhí)一詞”，也沒有答案，于是，我們決定讓孩子們對不同環(huán)境中的招潮蟹進(jìn)行觀察，以及更了解招潮蟹的一些生活習(xí)性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子們在通過觀察和查閱資料，終于了解了招潮蟹在不同環(huán)境中的適應(yīng)程度，并總結(jié)了：招潮蟹能在不同的環(huán)境中生存，只是不同因素的影響會導(dǎo)致其不同生存的時間。</span></p> <p class="ql-block"> 【教師思考：孩子們對于招潮蟹探秘持續(xù)了一段時間，通過家長資源，實地探秘以及不同環(huán)境的觀察，更加熟悉和了解招潮蟹?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">（四）分享我與招潮蟹的“故事”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在聽了孩子們訴說著自己與招潮蟹的故事，發(fā)現(xiàn)在此次探秘招潮蟹之旅中，孩子們收獲滿滿，不僅拉進(jìn)了與招潮蟹的“距離”，更收獲了自信。</span></p> <p class="ql-block"> 【教師思考：興趣是孩子最好的老師，孩子們親眼所見，親身體會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比傾聽有用的多。 在此次的“探秘招潮蟹”活動中，滿足了孩子們親近大自然的想法，也激發(fā)了孩子們愛護(hù)紅樹林，愛護(hù)大自然的情感?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">尾聲</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 探秘招潮蟹告一段落，但探秘紅樹林之旅還未結(jié)束，下一次我們將繼續(xù)探秘紅樹林更多的秘密，保護(hù)紅樹林，從我做起~</span></p>