<p class="ql-block"> 法國(guó)思想家蒙田說(shuō)：“教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)?！庇?guó)的數(shù)學(xué)家懷特海說(shuō)：“教育，沒(méi)有普遍適用而且簡(jiǎn)單易行的辦法。”這就告訴我們——教育，從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事情。</p> <p class="ql-block"> 最近讀了一篇文章《我們真的沒(méi)有時(shí)間發(fā)展自己?jiǎn)?？》，給我印象很深刻。平時(shí)的工作中，偶爾也會(huì)抱怨工作的瑣碎，仿佛有時(shí)都是被牽著鼻子在走，沒(méi)有了自己的計(jì)劃和內(nèi)容。最近找到了一些解決問(wèn)題的方法，也意識(shí)到能夠改觀的途徑只有改變自己，才能在日常生活中堅(jiān)守“不做庸師”的追求和承諾，讓“不做庸師”真真切切落實(shí)到日常工作中來(lái)。</p><p class="ql-block"> 在課堂上，要有自己的思考和認(rèn)識(shí)，不能成為教參的“奴隸”。教師如果沒(méi)有自己的思想和情感，就一直都是按照教參“鸚鵡學(xué)舌”，自己的課堂也就一直無(wú)法成熟。要追求日臻完美的課堂，就需要先堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。“每一個(gè)孩子，都是獨(dú)特的風(fēng)景。”所以，我們要與孩子一起把日子過(guò)成詩(shī)歌，養(yǎng)一片春光在心里；“讓廣闊的心靈和理性的力量去戰(zhàn)勝黑暗?！睂?duì)于語(yǔ)文老師而言，要堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作，在漸行漸遠(yuǎn)的回望里，學(xué)會(huì)把過(guò)往的歲月風(fēng)干成文字和風(fēng)景。有人說(shuō)，學(xué)生是容器，老師給了什么，他就有什么。學(xué)生是不一樣的，所以老師不能千篇一律地教育他們，而是要“因材施教”。</p> <p class="ql-block"> 很多優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)：具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少ー句，意思也表述的簡(jiǎn)單易董，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫(xiě)得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺(jué)就是板書(shū)都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我才恍然大悟，情不自禁的說(shuō):“對(duì)啊，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師門(mén)扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無(wú)窮。</p>