<p class="ql-block"> 少年之記,如石上之刻;青年之記,如木上之刻;老年之記,如沙上之刻。小學(xué)階段是人生記憶的黃金時(shí)期,是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。</p><p class="ql-block"> 我常告訴自己，也告訴學(xué)生，閱讀不是目的，生活才是。</p><p class="ql-block"> 因此， 我們的閱讀，不只在課外，更在課內(nèi)，不只在假期，更在平時(shí)的教學(xué)和生活中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其實(shí)，學(xué)生的閱讀熱情在早期的活動(dòng)中已經(jīng)被點(diǎn)燃?！坝腥さ臍v史人名”“看圖猜成語”“我來比劃你來猜”，學(xué)生在這些活動(dòng)中了解了歷史、文化，學(xué)會了查資料、制作視頻、梳理重點(diǎn)、講解清晰，更重要的是感受到學(xué)語文的樂趣，漢字文化的魅力。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，為了讓更多的學(xué)生能熱愛閱讀輕松習(xí)作，我特別留意學(xué)生的日記或習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有真情實(shí)感的一詞一句就記錄下來，分享在班級群里，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 這些，就是我們的“幸運(yùn)星語”。</p> <p class="ql-block"> 閱讀不是目的，生活才是。在閱讀中鍛煉思維，增長見識，反思自我，提升能力，敢于嘗試、樂于分享，才能真正感受到閱讀的樂趣，才會把熱情內(nèi)化為喜愛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如何讓學(xué)生感受到閱讀的巨大力量呢？舉行各種活動(dòng)，讓所有學(xué)生直觀形象地看到酷愛讀書者的風(fēng)采，可以是口若懸河的講解，可以是妙筆生花的文章，可以是落落大方的表演，可以是心靈手巧的手工制作，也可以是聲情并茂的朗誦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 于是，每周的閱讀交流課上，我們推薦了領(lǐng)讀人，針對近段的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀后自己設(shè)計(jì)問題，填空、判斷、問答都行。課堂上這幾個(gè)同學(xué)神態(tài)自若、沉穩(wěn)冷靜，提問、評價(jià)、建議，樣樣拿手，令人驚嘆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “ 線上新年歡頌會”，田雨露、徐賈怡兩位主持人笑容可掬、激情洋溢，充分顯示了厚重的閱讀功底。孫銘博的深情朗誦、李孟霏的現(xiàn)場折紙、李欣蕊的書法展示無不閃現(xiàn)著閱讀的美好。</p> <p class="ql-block"> 寒假時(shí)，我們重點(diǎn)閱讀了經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》，有計(jì)劃，有指導(dǎo)，有督促，有檢測。</p><p class="ql-block"> 放假前，提早布置購書、安排導(dǎo)讀課，督促學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 從放假第一天開始，每天20分鐘閱讀打卡、記錄閱讀筆記、練字，讓學(xué)生每天學(xué)有所得，心有所思，在持續(xù)閱讀和書寫中培養(yǎng)耐心和毅力，養(yǎng)成勤奮踏實(shí)的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 從早到晚，微信群和釘釘上總是書聲瑯瑯，令人陶醉。即便是可以休息的大年初一、初二、初三這幾天，還有學(xué)生讀得停不下來，讓人贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 寒假中，及時(shí)的督促和評價(jià)是提升學(xué)生持續(xù)閱讀記錄的最好的途徑，樹榜樣，展示優(yōu)秀作業(yè)，用充滿期盼的名言警句激勵(lì)，同時(shí)，把自己的閱讀筆記、備課記錄等分享給學(xué)生。這樣言傳身教，學(xué)生每天的釘釘作業(yè)打卡和微信閱讀群都完成很好。</p> <p class="ql-block"> 就像余秋雨的《山河之書》中所說，行千里路就是讀萬卷書。對于小學(xué)生來說，借助豐富多彩的活動(dòng)提升學(xué)生的思維、表達(dá)、交流、分享能力很重要。所以，“講春節(jié)習(xí)俗”“寫對聯(lián)”制作工藝品、記錄美好生活等活動(dòng)都在激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀，熱愛生活。</p> <p class="ql-block"> 閱讀，活動(dòng)，指導(dǎo)，分享，記錄，評價(jià)……或許，這樣的途徑和策略還不夠全面深刻，不足以讓每一個(gè)孩子都沉醉于閱讀之中，但用真情真心引領(lǐng)，與學(xué)生一起聊書，這條路仍然是光明燦爛的。</p>