<p class="ql-block"> 最是書香能致遠(yuǎn)，唯有讀書方寧靜。讀書就像與智者對話，可以從中獲得知識，汲取經(jīng)驗(yàn)，并不斷豐富和完善自己。</p> <p class="ql-block"> 《南京鶴琴：一所沒有特色的幼兒園》這是一本含精彩插圖的故事書，內(nèi)容由7個主題、31個故事、27張插畫串聯(lián)而成，每個主題都包含四五個故事和一篇“園長說”。故事由蔡冬青老師撰寫。張俊老師撰寫“園長說”，對故事中滲透的陳鶴琴先生的“活教育”理念做深刻的解讀。</p> <p class="ql-block"> 這本小書的可貴可讀之處，不僅僅在于她向大家呈現(xiàn)的故事像小說一樣好看，更重要的是這些暖心的故事中滲透著“活教育”踐行者——“鶴琴一家人”的教育理念和方法，所以她又像課程一樣有用。</p><p class="ql-block"> 以主題二“分不開的教育與生活”中的故事《田老師的草坪婚禮》為例。當(dāng)我看到這個故事時，我對“教育和生活本就密不可分”這句話又有了更深的領(lǐng)悟。“田老師請假拍婚紗照”這一小小的事件，引發(fā)了小三班孩子們極大的興趣。重要的是，老師們細(xì)心專業(yè)，她們考慮到小班孩子社會交往能力還比較弱，于是，她們愿意等待，等到孩子們上中班才開展這個主題活動。孩子們在這場美好的婚禮中收獲的不只是生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，更是滿滿的幸福。</p><p class="ql-block"> 在主題二的“園長說”中，張老師有這樣一段我們對生活教育的理解包含兩個方面：一方面，教育不能脫離生活，要通過生活來進(jìn)行；另一方面，教育是為了生活——包括當(dāng)下的和未來的生活。我們對“活教育”課程的實(shí)踐探索，也是從落實(shí)生活教育的課程觀念開始。所謂“一日活動皆課程”，就是要把課程的視野從教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動轉(zhuǎn)向豐富多彩的生活，寓教育于日常生活之中，同時也能發(fā)現(xiàn)日常生活的教育價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生的“活教育”理念在鶴琴園里，在這本書里，落了地，開了花。真心期待每一位幼兒園教職工、每一位家長朋友都能發(fā)現(xiàn)這本書，她一定能讓您在感動和快樂中體會到——原來，對待孩子，我還可以這樣做！讓我們一起跟隨“活教育”的踐行者，成為“活教師”“活家長”，一起教出“最像孩子的孩子”。</p>