<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">滕州市實驗小學 王方</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新年伊始，萬象更新。為扎實推進對新課標的理解和把握，全面提升教師素養(yǎng)，切實把核心素養(yǎng)落實到課堂中，2月3日上午滕州市實驗小學各校區(qū)的數(shù)學老師齊聚文化路校區(qū)多功能廳，共讀新課標，共研新課標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動分為兩個環(huán)節(jié)，上午由肖捷文老師分享報告《博學篤行 知行合一》，下午由朱麗穎、王方、孫慶秀、陳曉華四位老師分領域展開新課標研讀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??《博學篤行 知行合一》??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖捷文主任主要是從面向未來的教育帶來新挑戰(zhàn)，新課標·新變化·新要求以及聚焦數(shù)學教師的專業(yè)成長三個方面展開報告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">面對組合性政策的出臺，當前教育改革對教師素養(yǎng)的要求逐漸提高，推進教育改革的關鍵是課堂，最重要的改變應該發(fā)生在課堂，最重要的是日常課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">余文森教授提出，“只有全力推進教與學的根本性調(diào)整，真正實現(xiàn)由以教為主向以學為主的轉變，這才是教學改革的根本方向和長久之計。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖主任帶領大家學習新課標的具體內(nèi)容。首先研讀了課程性質(zhì)，數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學；其次從課程理念、課程總目標、核心素養(yǎng)等方面進行了解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后肖主任分享了教師專業(yè)成長的內(nèi)容，作為老師，我們是培養(yǎng)學生用表現(xiàn)展示理解能力的指導者，而不是將自己的理解告知學生的講述者。準確定位幫助教師理解課改的本質(zhì)，努力提升自身素養(yǎng)，成為新時代的優(yōu)秀教師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??《數(shù)與代數(shù)》內(nèi)容精講??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱麗穎老師從“數(shù)與代數(shù)”領域的結構化整合、“數(shù)與運算”主題分析、“數(shù)量關系”主題分析、主題之間的關聯(lián)四個方面來匯報了自己的學習體會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以數(shù)量關系為核心的問題解決是整個數(shù)量關系這個學習主題所具有的一致性。明確數(shù)與代數(shù)這個領域之間的關聯(lián)，有助于教師對內(nèi)容的整體把握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從整體上理解“數(shù)與代數(shù)”領域，有助于學生理解與把握各主題的內(nèi)容及其關系，認識主題的核心概念，進而形成合理的教學設計、開展有效的教學活動，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">??《圖形與幾何》內(nèi)容精講??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王方老師主要從主題整合與素養(yǎng)表現(xiàn)，重要變化和具體分析，教學評價和質(zhì)量標準三個方面解讀圖形與幾何領域的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過對新舊課標的對比，明確新課標進行主題整合的必要性，一方面能夠加強主題內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強整體性，加強綜合性；另一方面能夠及時的從知識結構給學生提供幫助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圖形與幾何領域重點聚焦在空間觀念、幾何直觀、推理意識和量感四個方面。對于量感的培養(yǎng)要知道度量的意義，能夠理解統(tǒng)一度量單位的必要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在圖形與幾何領域，沒有太多增加或減少的內(nèi)容，主要是增加了“會用直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段”的內(nèi)容。增加尺規(guī)作圖能夠培養(yǎng)學生的幾何直觀，能夠加深學生對圖形特征的理解，同時尺規(guī)作圖是學生的實際操作，能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??《統(tǒng)計與概率》內(nèi)容精講??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫慶秀老師首先介紹了2022版新課標中關于“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容，接著結合具體案例重點解讀了本次2022版課程標準中“統(tǒng)計與概率”的主要變化部分：一是把小學階段“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”；二是將原來“數(shù)與代數(shù)”領域中的“百分數(shù)”內(nèi)容遷移到“統(tǒng)計與概率”領域。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">統(tǒng)計教學不僅僅是讓學生會事物分類、能繪制統(tǒng)計圖表、能計算平均數(shù)和百分數(shù)。面對大數(shù)據(jù)時代，更重要的是培育學生的數(shù)據(jù)意識，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣，進而感受數(shù)據(jù)的力量，逐步學會思考、表達與交流合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??《綜合與實踐》內(nèi)容精講??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳曉華老師首先從綜合與實踐的內(nèi)涵、不同學段的內(nèi)容與要求兩個方面對2022年版新課標中“綜合與實踐”領域深入解讀，然后通過主題活動:歡樂購物街和項目學習:水是生命之源兩個案例設計來思考“綜合與實踐”中主題學習與項目學習的活動如何設計與實施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總結出綜合與實踐活動開展的具體舉措，一是滲透德育，關注學生發(fā)展；二是多維考量，確定教學目標；三以現(xiàn)實生活為導向，以課標為據(jù)；四是倡導自主開發(fā)；五是多元評價，綜合關注學生發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在設計和實施過程中充分發(fā)揮綜合與實踐課程活動的育人功能，培育學生的良好品質(zhì)，最終實現(xiàn)立德樹人的育人目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會老師在認真學習新課標的研讀，對重要內(nèi)容及時記錄筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">舟行千里定于錨，浪掀萬丈穩(wěn)于心。本次新課標的學習活動提高了老師們對核心素養(yǎng)的認識與理解，只有堅持以課程目標為導向，將核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容相融合，才能以更廣闊的視野、更高的起點開展新學期的教學工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信通過此次對新課標的共讀共研活動，必將堅定小學數(shù)學教師們教書育人的理想信念，凝聚起無堅不摧的力量，讓一群優(yōu)秀的老師們奔向更加美好的未來。</p>