<p class="ql-block"> 行程萬里，不忘初心；征途漫漫，惟有奮斗。新學(xué)期，新征程，為落實(shí)壽光市教體局2023年教育教學(xué)工作會議精神，加強(qiáng)校際教研、提升教師課堂能力，壽光世紀(jì)教育集團(tuán)邀請壽光市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)到校參與三所初中學(xué)科教研活動。這也是在學(xué)期初，給老師們搭建了互相交流、學(xué)習(xí)、提高的平臺，為接下來的教學(xué)工作指明了方向，為促進(jìn)我們教師專業(yè)化發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量提供了保障。</p> <p class="ql-block"> 為了活動順利開展，世紀(jì)東城學(xué)校馬英義校長作了詳實(shí)安排，黃志彬主任作了充分準(zhǔn)備，經(jīng)過多次協(xié)商準(zhǔn)備，確定了教研活動最終稿，并得到了其他兩位學(xué)校的肯定和支持！</p> <p class="ql-block"> 2月3日下午，活動如期開展。壽光世紀(jì)教育集團(tuán)三所初中21位地理老師齊聚世紀(jì)東城學(xué)校，開展沉浸式教研。壽光市地理教科研主任李福寶主任蒞臨世紀(jì)東城學(xué)校，參與此次活動，給予指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由世紀(jì)東城學(xué)校地理組長王光玲老師主持，活動分四項(xiàng)開展:第一項(xiàng)大單元學(xué)歷案展示及交流；第二項(xiàng)復(fù)習(xí)備課展示及交流；第三項(xiàng)中考備考規(guī)劃；第四項(xiàng)李主任點(diǎn)評指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第一項(xiàng)大單元學(xué)歷案展示</span></p><p class="ql-block">世紀(jì)學(xué)校李媛老師以《西北地區(qū)》為例介紹《中國的地域差異》大單元學(xué)習(xí)，構(gòu)建區(qū)域地理學(xué)習(xí)框架，從自然地理環(huán)境到人文地理特點(diǎn)及相互影響，再到人與自然和諧共生的人地協(xié)調(diào)觀，注重學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">世紀(jì)東城學(xué)校肖娟老師《認(rèn)識大洲》新授課大單元學(xué)習(xí)展示，從地理位置、自然地理環(huán)境（地形、氣候、水系）特點(diǎn)及相互關(guān)系中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，并且舉一反三應(yīng)用到整個(gè)單元學(xué)習(xí)，注重了學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block">世紀(jì)鳳華學(xué)校王風(fēng)嬌老師《認(rèn)識大洲》大單元新授課展示，與肖娟老師不謀而合的學(xué)法設(shè)計(jì)思路，王老師又加入情境導(dǎo)入和情感升華，情境中串聯(lián)知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中拓展學(xué)習(xí)方法，知識收獲后升華情感——家鄉(xiāng)地理區(qū)域分析。</p> <p class="ql-block">針對三個(gè)大單元學(xué)歷案，三校選取代表進(jìn)行交流討論。</p><p class="ql-block">①以《新課標(biāo)》指引，分三步走——學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到成么程度；②教要服務(wù)于學(xué)，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；③注重評價(jià)，評價(jià)要貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)—教—評一致；④情境化、體系化教學(xué)，讓學(xué)生會學(xué)，而非簡單學(xué)會。并提出中肯建議——設(shè)計(jì)時(shí)注重預(yù)設(shè)問題，并根據(jù)預(yù)設(shè)提前準(zhǔn)備解決方案，讓課堂自然生成。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第二項(xiàng):復(fù)習(xí)備課展示</span></p><p class="ql-block">世紀(jì)學(xué)習(xí)陳芝艷老師《環(huán)境與發(fā)展》——東北地區(qū)與新疆對比復(fù)習(xí)，用三條路把兩個(gè)看似毫無聯(lián)系的兩個(gè)地區(qū)聯(lián)系起來:拓寬農(nóng)業(yè)——水稻之路、走實(shí)工業(yè)——資源之路、走穩(wěn)生態(tài)——環(huán)境之路，讓人眼前一亮。</p><p class="ql-block">東城學(xué)校王文文老師《轉(zhuǎn)型中的東北地區(qū)》讓在場老師為之震撼。新形勢新機(jī)遇下“轉(zhuǎn)型”在教材整合、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生心態(tài)、教師心理等多方面，設(shè)計(jì)兩條主線:轉(zhuǎn)型中的農(nóng)業(yè):北大荒—北大倉—還荒，轉(zhuǎn)型中的工業(yè):工業(yè)布局因素—問題—轉(zhuǎn)型升級。每個(gè)知識點(diǎn)貫穿學(xué)法指導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)拓寬到中國地理和世界地理。</p><p class="ql-block">鳳華學(xué)校郝玉寶老師《北方地區(qū)和西北地區(qū)》，用五環(huán)節(jié)、多角度、全方位對比了兩大地區(qū)，并拓展了民居、鄉(xiāng)土民情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境，細(xì)致入微。</p> <p class="ql-block">老師們又對三節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了熱烈討論交流:</p><p class="ql-block">老師們抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，認(rèn)真聆聽了三節(jié)復(fù)習(xí)課，收益頗多。陳芝艷老師復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié)緊湊，讓人不忍走神，從全新角度對比兩個(gè)地區(qū)；王文文老師功底深厚，對每個(gè)知識點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)到位，知識的深度和廣度到位，受益匪淺；郝玉寶老師對教材把握全面，面面俱到，精細(xì)優(yōu)良。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第三項(xiàng):中考備考匯報(bào)交流</span></p><p class="ql-block">由東城學(xué)校王光玲老師做了交流發(fā)言，從中考備考規(guī)劃和年級協(xié)同發(fā)展方面進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block">最后，李福寶主任做點(diǎn)評，并進(jìn)行了中考備考指導(dǎo)。李主任從中考習(xí)題研究出發(fā)，從中考題得出教學(xué)啟示，讓老師們豁然開朗。</p><p class="ql-block">1.試題綜合性強(qiáng)、靈活度高、有深度、有廣度——依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課本活動，吃透材料，從學(xué)會到會學(xué)轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">2.以圖為載體，多角度，全方位考查學(xué)生看圖、讀圖、析圖能力——狠抓學(xué)生繪圖教學(xué)，訓(xùn)練從圖文資料用挖掘信息。</p><p class="ql-block">3.關(guān)注學(xué)生發(fā)展，初高中銜接緊密及跨學(xué)科學(xué)習(xí)——知識與能力密不可分，儲備宏觀知識，分析微觀案例。</p><p class="ql-block">4.情景化教學(xué)，貼近生活，關(guān)注時(shí)事，學(xué)習(xí)有用的地理。</p> <p class="ql-block"> 最后用李主任的一段結(jié)束:生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個(gè)幸福的教師——關(guān)注社會前進(jìn)，關(guān)注人性冷暖，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。</p>