<p class="ql-block">云山蒼蒼，江水泱泱</p><p class="ql-block">先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)</p><p class="ql-block">何為“先生”？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在中國(guó)人的心目當(dāng)中，先生從來(lái)都不只是一個(gè)具體的人，它更是一種仰之彌高、令人神往的精神狀態(tài)、精神境界</p> <p class="ql-block">孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，從此中?guó)人知道了何為良師；韓愈說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，從此中國(guó)人知道了良師何為；魯迅先生說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，從此中國(guó)人知道了何為風(fēng)骨、何為奉獻(xiàn)。先生是國(guó)家的導(dǎo)師、是民族的先知，也是一代又一代人們心中的引領(lǐng)者和召喚者。</p> <p class="ql-block">康震老師問(wèn)候語(yǔ)</p><p class="ql-block">令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。</p> <p class="ql-block">楊老師問(wèn)候語(yǔ)</p><p class="ql-block">感卿珍重報(bào)流鶯，惜花須自愛(ài)，休只為花疼。</p> <p class="ql-block">楊雨老師：在他的三千弟子當(dāng)中，并不是只有貴族子弟。他們來(lái)自于不同的階層。甚至不同稟賦的學(xué)生，他都可以一視同仁。我覺(jué)得這樣一種平等的教育思想，對(duì)我們今天的教育家，老師來(lái)說(shuō)，都有非常深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block">上句“彭澤先生"即晉代大詩(shī)人陶淵明，因其退隱后門(mén)前種五棵柳，自稱(chēng)五柳先生，后人即以柳來(lái)指代一種高雅的情趣</p> <p class="ql-block">正確答案：韓愈</p> <p class="ql-block">楊雨老師用“惟楚有才，于斯為盛”的岳麓書(shū)院時(shí)務(wù)軒的對(duì)聯(lián)出題：“胸蟠子美千間廈，氣壓元龍百尺樓”，道出了湖湘學(xué)派讀書(shū)濟(jì)天下的凜然正氣。</p> <p class="ql-block">康震老師用與北師大校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”引出了陳垣老先生悉心引導(dǎo)啟功先生的故事，也引發(fā)了對(duì)于經(jīng)師、人師的思考。“正學(xué)于今成絕學(xué)，經(jīng)師未易況人師”，百人團(tuán)老師選手的動(dòng)情述說(shuō)，讓我們看到了祖國(guó)教育事業(yè)明媚春色。</p> <p class="ql-block">“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，從“詩(shī)中畫(huà)境”到“畫(huà)中詩(shī)境”再到“詩(shī)畫(huà)中的心境”，詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作中互相滲透、互相融合、相得益彰的內(nèi)在聯(lián)系,也道出了“詩(shī)畫(huà)本一律,天工與清新”的美學(xué)追求。</p> <p class="ql-block">同瞻先生之風(fēng)，共話(huà)山高水長(zhǎng)。最后祝福每一位老師桃李天下，健康平安。</p><p class="ql-block"> 593班-于津野</p>