<p class="ql-block">按照區(qū)“閱知行”活動(dòng)要求，開展“三個(gè)一”讀書活動(dòng)精神，我校開展備課組同讀一本書活動(dòng)，寒假期間高一生物備課組共同學(xué)習(xí)了《叩問課堂》這本書。</p> <p class="ql-block"> 如果遠(yuǎn)離課堂，似乎就無法暢談教育；如果置身課堂，好像又無法直面教育！</p><p class="ql-block"> 要認(rèn)識(shí)與理解課堂教學(xué)，就需要我們參與并體驗(yàn)課堂。如果要解釋并優(yōu)化課堂教學(xué)，又需要我們遠(yuǎn)離課堂。正如人無法抓著自己的頭發(fā)將自己拎起來一樣，盡管在課堂中可以真實(shí)地感受與描述課堂教學(xué)，但卻很難為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升尋找到可行方案。更讓人擔(dān)憂的是，離課堂越近，變革課堂教學(xué)的空間就越小，這就難免會(huì)因?yàn)槿狈臻g而放棄變革課堂教學(xué)的努力。因此，只有去除課堂教學(xué)的神秘，躲開課堂教學(xué)的喧囂，才可能會(huì)慢慢地恢復(fù)課堂教學(xué)的理性，靜心思考支撐課堂教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，進(jìn)而找尋到變革課堂教學(xué)的方法，找尋到提高課堂教學(xué)效率的策略。</p> <p class="ql-block"> 好的的教育方法，良好的生活心態(tài)，不是某一本書，某一句話，教會(huì)我們的，而是，長(zhǎng)期閱讀的時(shí)光里，點(diǎn)滴堅(jiān)持的日子里，書本，積蓄的力量，讀書，如此，育人，如此，人生，亦如此。好運(yùn)氣，藏在你的實(shí)力里，也藏在你不為人知的努力里。</p>