道縣一小一二年級無紙筆考試

愛薇薇

寓教于樂，寓學(xué)于趣，落實(shí)“雙減”，質(zhì)量不減。道縣第一小學(xué)不斷探索完善多元化的測評體系，力求有效減輕了學(xué)生的考試壓力，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索和感悟，不斷進(jìn)步和成長。 準(zhǔn)備工作 　　根據(jù)道縣一小“一二年級非筆試性測試”方案為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)，重基礎(chǔ)掌握，也重生活運(yùn)用，以讓孩子們樂于說、敢于說、會說為目的，圍繞著一個“樂”字精心安排測試環(huán)節(jié)，經(jīng)過校長主任和任課老師的探討研究，測評方案和評估方案終于出爐。 活動布置 　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次測試工作，對活動方案，活動流程，關(guān)卡設(shè)計(jì)進(jìn)行了周密、合理的安排和嚴(yán)格把關(guān)。此次測試包含語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科。一、二年級組長帶領(lǐng)語數(shù)科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了時效性高、檢測性強(qiáng)、趣味性濃的闖關(guān)試題。 　一語文學(xué)科從拼音、識字、背誦3個方面，設(shè)計(jì)了“拼音大冒險(xiǎn)”、“吟誦小能手”、“漢字小達(dá)人”等活動，對學(xué)生的拼音、朗讀，識字能力等進(jìn)行了全面考察。 　　一年級數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞實(shí)踐操作、口算心算、生活中的數(shù)學(xué)3個方面，設(shè)計(jì)了“口算小天才”、“英勇數(shù)學(xué)家”、“圖形樂園”等活動，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)理思維和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　二年級的語文學(xué)科從識字、背誦、朗讀、口語交際4個方面，設(shè)計(jì)了“口語百果園”、“背誦小能手”、“朗誦達(dá)人”、“詞語百果園”等活動，對學(xué)生的拼音、字詞、朗讀能力、口語交際能力等進(jìn)行了全面考察。 　　二年級數(shù)學(xué)學(xué)科同樣圍繞實(shí)踐操作、口算心算、生活中的數(shù)學(xué)3個方面，設(shè)計(jì)了“認(rèn)識鐘表我能行”、“神機(jī)妙算”、“口訣我最棒”等活動，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)理思維和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動現(xiàn)場 一年級現(xiàn)場，候老師溫柔的給學(xué)生展示圖形。 　　兩位李老師悉心的提出數(shù)學(xué)應(yīng)用題和簡單的計(jì)算題。 　　一年級語文現(xiàn)場，蔣老師認(rèn)真的傾聽了學(xué)生的答案，輕松的給出了過關(guān)。 何老師負(fù)責(zé)出示一類生字，讓學(xué)生大聲的讀出來。 　　黃老師負(fù)責(zé)《拼音大冒險(xiǎn)》，正在給學(xué)生出示兩拼音節(jié)的題目。 　　二年級數(shù)學(xué)現(xiàn)場，袁老師認(rèn)真的旋轉(zhuǎn)鐘表，學(xué)生專心的的回答問題。 胡老師細(xì)心的給學(xué)生傳達(dá)題目。 　　二年級語文考試現(xiàn)場，學(xué)生通過釣魚的形式釣到題目，何老師耐心的展示題目。 熊老師耐心的傾聽學(xué)生的問題。 蔣老師認(rèn)真的給學(xué)生翻看題目。 肖老師隨機(jī)抽詞語讓學(xué)生大聲的的念出來。 　本次闖關(guān)活動告別了以往紙張考試的傳統(tǒng)模式，評價(jià)重點(diǎn)從知識技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，是“雙減”背景下學(xué)校教學(xué)評價(jià)改革的新嘗試，旨在針對低年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識融會貫通，并在游戲過程中增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)魅力教育理念，讓學(xué)生在自信與快樂中“學(xué)有所樂、學(xué)有所長、學(xué)有所用”。