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把課堂還給學生——我們怎么辦

一小師訓中心

<p class="ql-block">　　課改二十年，是學習方式的變革。學習金字塔原理告訴我們滿堂灌是最差的學習方式，有參與、討論、實踐最后講給別人聽是學習最好的方式。那我們是不是這樣讓學生學的呢？</p> <p class="ql-block">建立課堂關系鏈接</p> <p class="ql-block">　　“許多評比會形成“你上我下’的局面。許多學生就可能因此期望別人不如自己，不利于他們健康心理的形成。要變那種’你上我下’的惡性競爭為你上我也上’的良性競爭。比如可用達標’的方式舉行，學生只要達到一定標準，就能獲得獎項。這樣鼓勵學生不斷挑戰(zhàn)自我，而不是與同伴“惡性’競爭?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——北京中學校長夏青峰</p> 建立小組 <p class="ql-block">　　“要把博弈場’轉化成共生場：學生在這個環(huán)境中，一個人的成長不妨礙另一個人的成長，或者說，一個人的成長會帶動另一個人的成長?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:right;">—浙江省金華師范附屬小學校長俞正強</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">組織小組文化建設</span></p>