<p class="ql-block"> 為有效推進整本書閱讀教學(xué)，2023年2月14日下午，河南省遠程互動教研平臺舉行初中語文整本書閱讀教學(xué)研討活動。來自我市各初中學(xué)校的50余名語文骨干教師，齊聚電視臺七樓教育融媒中心，參加了本次活動，市教研室初中語文教研員李愛紅老師主持會議。</p> <p class="ql-block"> 會上，許昌東城實驗學(xué)校陳麗蕊老師做《初中整本書閱讀任務(wù)群》專題報告。陳老師以《西游記》、《水滸傳》、《紅星照耀中國》等名著為例，以大單元閱讀教學(xué)形式設(shè)計相關(guān)任務(wù)群，借助思維導(dǎo)圖，依據(jù)整本書內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，圍繞故事情節(jié)、人物形象、主旨探究等核心問題，培養(yǎng)學(xué)生進行思辨閱讀、多元歸因的意識，建構(gòu)了閱讀整本書的經(jīng)驗。同時，陳老師向與會教師提出自己的建議：要用好思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理名著知識體系；要做到點面結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，班級共讀與個性閱讀相結(jié)合，提高名著閱讀的有效性；要做好名著閱讀方法和閱讀策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生審美能力和閱讀鑒賞能力。</p> <p class="ql-block"> 接著，開封市教研室高冉老師作《初中名著閱讀教學(xué)實踐例談》專題報告。高老師結(jié)合《經(jīng)典漫談》、《西游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》等名著，利用微課、課例分享等形式，從名著內(nèi)容介紹、讀書方法指導(dǎo)、人物形象分析、描寫語言品析、寫作手法鑒賞等方面，對“名著閱讀”常教知識進行詳盡的闡釋。高老師的講座切點精準(zhǔn)，內(nèi)容豐富，站位高遠，如一曲空靈悠遠、意境深邃的音樂組歌。高老師的講座，真正體現(xiàn)出新課標(biāo)的意旨：多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。</p> <p class="ql-block"> 之后，會議進入分享互動環(huán)節(jié)。安陽教研室王老師對兩個講座進行精彩的點評，并希望各地市在省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，潛心鉆研，緊跟時代步伐，為教育教學(xué)質(zhì)量提升探索新路子、積累新經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 最后，汝州初中語文教研員李愛紅老師也提出了整本書閱讀的一些建議。她強調(diào)，整本書閱讀教學(xué)要課程化，要在課堂上有序推進整本書閱讀教學(xué)，并將課外閱讀有效結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的進階；要關(guān)注讀書方法和讀書策略的指導(dǎo)與落實，讓真實閱讀隨時發(fā)生；要開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動，加強學(xué)生閱讀過程的有效管理，為學(xué)生思維發(fā)展提供閱讀支架，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久閱讀的欲望和興趣，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；要研讀新課標(biāo)，根據(jù)教材培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置有效閱讀群，讓學(xué)生在真實的問題情境中去閱讀，去思考，去實踐，去探究。本次教研活動，使大家對整本書閱讀教學(xué)有了更清晰的理解和更深刻的認識。</p> <p class="ql-block">總監(jiān)制：程國文 </p><p class="ql-block">總策劃：魏恒濤 </p><p class="ql-block">審 核：吳秋歌 </p><p class="ql-block">編 輯：李愛紅</p>