<p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中指出：“要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！睘榱司C合發(fā)展幼兒的基本動作和技能，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,近日站前街幼兒園開展了“百變紙箱”創(chuàng)意活動。</p> 一、自由玩，整體玩紙箱 <p class="ql-block ql-indent-1">投放紙箱之后，我并沒有向孩子們講紙箱的玩法，而是讓他們自主選擇紙箱進行游戲。王希月把紙箱舉過頭頂，來回的跑著，說：“我的小飛機飛起來啦?！眲傞_始大家雖然玩的開心，可是單一的玩法，幼兒很快沒有了興致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這時候我聽到高明昊、張浩軒、王瀟銳等幾位小男生興奮的說：“老師，你看！我們做了一輛小火車！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尚晨和銳銳兩人合作玩起了鉆山洞的游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語汐和幾位小伙伴套進紙箱里當起了小司機……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">滴滴~我的小汽車來啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在小朋友們的奇思妙想中，各種各樣的物品、新穎的玩法出現(xiàn)啦！</p> 教師總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">普普通通的箱子，也可以是神奇百變的。在幼兒游戲中，我看到孩子們可以創(chuàng)造性的使用材料，小紙箱子在孩子們手中變成小火車、輪船、廚師帽、飛機……孩子們創(chuàng)造性的使用低結(jié)構(gòu)材料是多么的了不起！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p> 二、創(chuàng)新玩—剪開玩 <p class="ql-block">這時候，梁凱淇和張畢琦過來說：“老師，我們想把紙箱剪開，我們要給我們的坦克鋪一天特別的路?！?lt;/p> <p class="ql-block">李欣霖和好朋友分享和媽媽一起用紙盒做的小房子????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另一邊，李姿萱和好朋友分享和奶奶用紙盒一同做的溫馨小房間！</p> 教師總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">從完整紙箱，到解體紙箱，孩子們的想象力像噴泉一樣涌現(xiàn)出來。有汽車、小床……孩子們在游戲中有意識的積極探索，手、腦、口并用，不但滿足了幼兒的興趣和需要，并且能有效地結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗使幼兒在愉悅的情緒下，大膽主動地探索紙箱的不同玩法，讓幼兒在游戲中體驗挑戰(zhàn)、體驗創(chuàng)新、體驗創(chuàng)造、體驗快樂。</p> 三、深入玩，色彩玩 <p class="ql-block ql-indent-1">紙箱在幼兒的手中變成了奇奇怪怪的形狀，善于想象的幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，把它們想象成手機、小雞等。這時，有小朋友說：“老師，我想在上面畫畫，還想涂顏色，這樣才好看。”于是，小朋友在上面畫了很多奇怪的表情，還有很多好看的圖案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">皓嵐和彤彤先用彩筆試了一下，顏色太淺了，經(jīng)過商量后，大家選擇用水粉給紙箱表情涂顏色。</p> 放哪里？ <p class="ql-block ql-indent-1">這么具有想象力的繪畫，我們要把它放在哪里呢？</p> <p class="ql-block">邢藝馨：放在教室里的廚子里！</p><p class="ql-block">王子好：這樣大家不容易看到，那就欣賞不到我們的作品啦！</p><p class="ql-block">庭霖：老師掛到走廊上吧！這樣別的班小朋友也會看到。</p><p class="ql-block">老師：這是一個好主意！</p> <p class="ql-block">小朋友們激烈的討論著掛在哪里？最后決定掛在教室北邊的墻上，因為這里可以豐富我們的環(huán)創(chuàng)，更多小朋友還能看到。</p> 教師總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動從紙箱創(chuàng)意入手，將紙箱作為孩子創(chuàng)意的材料，不但傳遞了一種環(huán)保、低碳的理念，而且將“藝術(shù)無處不在，無時不能”的創(chuàng)造理念傳遞給孩子。小小牛奶箱激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們?yōu)楹⒆犹峁﹦?chuàng)作的機會，從而讓孩子學會大膽地表達自己的情感、理解和想象，在活動中教師的肯定與接納讓每個孩子感受到了快樂，同時也發(fā)展了孩子們相互合作的能力。小紙箱，大創(chuàng)造！</p><p class="ql-block"> 這次活動雖然結(jié)束了，但探索紙箱其他游戲還在繼續(xù)，期待孩子們更精彩的表現(xiàn)！</p>