<p class="ql-block"> 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也明確指出:“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。</p> <p class="ql-block"> 我園有幸邀請來自梁才街道中心學校名師團隊走進梁才街道中心幼兒園開展“幼小共研雙銜接，攜手共進促成長”交流活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梁才幼教集團業(yè)務副園長張玲玲主持會議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梁才幼教集團黨支部書記田玉建致歡迎詞</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梁才中心學校副校長高新利老師講話</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梁才中心學校教導處副主任、教研主任閆坤老師作報告</p> <p class="ql-block"> 梁才幼教集團教研主任牛春妍對大班開設的幼小銜工作進行簡要說明,并于在場老師交流意見，完善接下來的幼小銜接。</p> <p class="ql-block"> 隨后進行教師座談及交流活動，小學教師對準一年級學生情況進行了解（學習習慣、生活能力、知識儲備等）；雙方教師就幼兒出現(xiàn)的問題溝通、交流建議，更好的促進幼小銜接；共同探討科學銜接的有效途徑；共同研討“名師進課堂”活動安排，交流工作開展情況。</p> <p class="ql-block"> 活動最后梁才幼教集團黨支部書記田玉建對本次活動做總結。</p> <p class="ql-block"> 此次交流的目的就是了解一年級的教學常規(guī)和行為習慣，幼兒園要準確把握幼兒進入小學需要培養(yǎng)的能力與要求，關注和培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、社會交往及生活自理能力，為幼兒及早適應小學生活和學習奠定良好基礎。</p>