聯(lián)合教研促提升，且行且思共成長——北街小學(xué)教育聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動實記

北街小學(xué)語文教研組

又是一年春好處，恰似相逢花盛開。在這充滿希望和生機的季節(jié)，2023年2月18日我們北街小學(xué)教育聯(lián)盟共聚北街小學(xué)本部共同開展第三次集體備課教研活動。教無止境，學(xué)亦有益，在區(qū)教研室的大力支持下，在各聯(lián)盟學(xué)校校長、負(fù)責(zé)人的大力支持下，各學(xué)科集體備課小組充分發(fā)揮集體力量,搜集材料，精心研磨，制作課件，認(rèn)真講述，積極討論各個環(huán)節(jié)下，我們很好的完成了第三次集體備課任務(wù)。參加本次活動有北街小學(xué)本部、游雅街分校、林莊分校、第一實驗小學(xué)、永福莊中心小學(xué)、大屯中心小學(xué)。 　　尹校長在活動伊始說道備課是上好課的基礎(chǔ)，集體備課是取眾之長，補己之短，是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的手段，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師提高專業(yè)成長的有效途徑。同時強調(diào)教師們一定要借助此次活動共研，共進(jìn)，共成長。 語文組 　　一年級主備內(nèi)容是第五、第六單元。第五單元是識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》四篇課文組成。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。識字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，生字大部分是形聲字。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學(xué)習(xí)運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教中，要讓學(xué)生邊讀邊想，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。 第六單元圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文，本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，從而了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。并學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫;《要下雨了》要進(jìn)一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點進(jìn)行教學(xué)。 　　二年級集體備課內(nèi)容是五、六單元。第五單元圍繞“辦法”這個主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》三篇課文。本單元的學(xué)習(xí)重點是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā?。能對文本?nèi)容進(jìn)行意義重構(gòu)，有自己的認(rèn)識，是一個人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟迪的基本保證。本單元引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實際，談生活中類似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯誤;或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。 第六單元以“大自然的秘密”為主題，編排了《古詩二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無窮魅力。本單元的教學(xué)重點是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這是在延續(xù)前面“能找出課文中具體信息”“整合信息，做出判斷”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。教學(xué)中，要著重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，了解課文的內(nèi)容，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也為文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的能力打下良好基礎(chǔ)。 　　三年級集體備課內(nèi)容為第五六單元。第五單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。精讀課文《宇宙的另一邊》和《我變成了一棵樹》主要是讓學(xué)生感受文中奇妙的、無拘無束的想象，重在引導(dǎo)學(xué)生順著課文的思路嘗試想象，初步體會大膽想象的樂趣。 第六單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》4篇課文。4篇課文從不同角度.呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)過“運用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句子”提供了一個良好的基礎(chǔ)本單元難懂的句子，有的是句子本身的意思難以理解，有的是句子字面意思不難，但只有理解了它內(nèi)在的含義，才算是真正讀懂了這個句子。本單元的精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運用這些方法。 　　四年級的備課內(nèi)容是第五、六單元，第五單元是習(xí)作單元，安排了“精讀課文”“交流平臺”“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作”五部分內(nèi)容，每項內(nèi)容的安排，目的都指向?qū)W生習(xí)作能力的培養(yǎng)。本單元語文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?，?xí)作要求是“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?。通過學(xué)寫游記，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，同時學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＲ龑?dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美。 第六單元圍繞“成長”這個主題編排了《文言文二則》《小英雄雨來(節(jié)選)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文，展示了不同時代少年兒童成長的故事。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”。要引導(dǎo)學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和事件，學(xué)會梳理和把握長文章主要內(nèi)容的方法。 　　五年級備課組內(nèi)容是第五、六單元，第五單元是習(xí)作單元。以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法"，習(xí)作要求是“初步運用描寫人物的基本方法。具體地表現(xiàn)一個人的特點”。本單元在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人的方法，即選擇典型事例，通過對人物語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等的細(xì)致插寫，具體地表現(xiàn)人物的特點。圍繞上述語文要素和習(xí)作要求，本單元安排了《人物描寫一組》《刷子李》兩篇精讀課文?！段业呐笥讶萑荨贰缎∈亻T員和他的觀眾們》兩篇習(xí)作例文，以及單元習(xí)作“形形色色的人"，其間穿插安排了“交流平臺”"初試身手"，這些內(nèi)容緊密聯(lián)系，協(xié)同一致地指向提升學(xué)生“具體地表現(xiàn)一個人的特點”的習(xí)作能力。 第六單元以“思維的火花”為主題，編排了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，展現(xiàn)了思辨與智慧。編排本單元，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)合實際思考問題的意識，知道要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”,引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)步了解文中人物解決問題的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題、解決問題的意識。 　　劉肖校長對語文備課組的各位老師都能從課標(biāo)的角度出發(fā),依據(jù)文本特點和單元整體特點進(jìn)行思考,注重閱讀能力的培養(yǎng),注重閱讀方法的引導(dǎo)以及依托文本落實讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上去備課這點表示高度贊許。在研討過程中老師們在個人備課的基礎(chǔ)上，與同年級的老師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究討論，從多角度多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗共享。 數(shù)學(xué)組 一年級備課內(nèi)容 : 第六單元《認(rèn)識圖形（二）》通過在對簡單圖形的認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程,能體驗簡單圖形與日常生活的密切聯(lián)系。第七單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》結(jié)合熟悉的事物和情境體會加法的意義,知道加減法算式中各部分的名稱,會口算100以內(nèi)簡單的加減法。第八單元《探索樂園》通過觀察、猜測、推理等活動,讓學(xué)生感愛生活中有規(guī)律的現(xiàn)象或事物。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美的意識。 通過大家的集體探討,相互補充,促使教師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路,進(jìn)一步歸納、提升和再造自己的教學(xué)設(shè)計,更好地適應(yīng)學(xué)情，優(yōu)化自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。 二年級備課內(nèi)容： 第五單元是四邊形的認(rèn)識。本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為素材，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活空間，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。 第六單元是三位數(shù)加、減三位數(shù)。本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地口算兩位數(shù)加（減）一位數(shù)、兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)，能夠筆算兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)等基礎(chǔ)上，教學(xué)千以內(nèi)的加法和減法。 三年級備課內(nèi)容： 第五單元是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法。第六單元主要內(nèi)容包括認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。教學(xué)中利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，并以元角分等常用計量單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法計算。第七單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積的認(rèn)識及比較大小，用自選的測量單位測量和計算面積，認(rèn)識面積單位，面積單位之間的進(jìn)率。這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已掌握了長方形和正方形的特征，并會計算其周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，使學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。備課期間，老師們暢所欲言毫無保留地分享了自己教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討教學(xué)過程中遇到的問題、困難，集思廣益，找出了解決問題的辦法。 四年級備課內(nèi)容： 第五單元的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和分?jǐn)?shù)加減法。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第六單元主要內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的意義、小數(shù)的讀法及小數(shù)的大小比較、小數(shù)的性質(zhì)、把較大的數(shù)改寫成較大單位的數(shù)等幾部分內(nèi)容。老師們積極發(fā)言，表達(dá)自己想法。有經(jīng)驗的老師知無不言，言無不盡傳授經(jīng)驗，氣氛活躍，受益匪淺。 五年級備課內(nèi)容： 第五單元內(nèi)容為長方體和正方體的體積。通過實例，了解體積的意義和度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體，正方體體積計算公式.注重探究問題方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，加強動手實踐、自主探索。 第六單元內(nèi)容為分?jǐn)?shù)除法。分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法意義相同，掌握分?jǐn)?shù)除法計算方法，正確進(jìn)行計算，結(jié)合操作活動探索并理解分?jǐn)?shù)的意義。 　　數(shù)學(xué)組各位教師集思廣益,認(rèn)真研讀教材,精心準(zhǔn)備備課內(nèi)容,目的就是給學(xué)生一節(jié)完美的課堂。 　　備課過程中教師們暢所欲言,各抒己見,把自己的想法、經(jīng)驗、困惑、在教學(xué)中碰到的問題都提出來,進(jìn)行探索、交流。 　　孫校長在巡視后由衷表示通過前兩次的集體備課，每位教師的專業(yè)知識都得到了很大的提升，大家相互交流和學(xué)習(xí)，取長補短，提早充分地感知教材，為新學(xué)期做好更充分的準(zhǔn)備，所以這次開學(xué)后在教學(xué)上游刃有余。這次是第一次線下活動，今后我們繼續(xù)以此為契機，在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，好好搞教研，踏實進(jìn)課堂，牢記初心，做好學(xué)生的引路人！ 　　水木無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊而發(fā)靈光。通過本次集體備課活動的開展，老師們憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動青年教師迅速成長?！耙宦纷邅?，一路收獲”，愿我們的教育聯(lián)盟之路走得更寬更長，也期盼下次的活動更加精彩！