<p class="ql-block"> 寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸，六年級(jí)學(xué)生迎來了新的學(xué)期，幾個(gè)月后，孩子們將要進(jìn)入中學(xué)生活，翻開人生嶄新一頁(yè)。小學(xué)和初中的銜接工作是義務(wù)教育階段的重要工作，也是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！斑\(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”，為幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中的順利銜接，為此，2月17日中午，臨沂鳳凰學(xué)校開展了小升初銜接教師研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議由六年級(jí)年級(jí)主任韓瑞飛主持，韓主任首先帶領(lǐng)大家分析了學(xué)生線上線下成績(jī)差異的原因，他強(qiáng)調(diào)六年級(jí)與初中銜接緊密，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)，要求六年級(jí)的老師要高度重視，在學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)要做好家校協(xié)同工作，確保學(xué)生順利銜接。</p> <p class="ql-block"> 接著，六年級(jí)年級(jí)語數(shù)英三科備課組長(zhǎng)和任課教師，分別就學(xué)生學(xué)習(xí)情況和新學(xué)期的教學(xué)安排進(jìn)行了交流，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，同時(shí)進(jìn)行了雙線備課。任課教師也指出，通過此次線上線教學(xué)，反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于課本所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不足，書寫不夠規(guī)范；學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不足，計(jì)算能力有所退步;對(duì)于英語單詞的發(fā)音、識(shí)記，句子的輸出都有所欠缺。并一一提出了各科的對(duì)策以及下一步的具體工作。</p> <p class="ql-block"> 接下來，中學(xué)語數(shù)英三科的優(yōu)秀教師就中小學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效銜接的關(guān)鍵問題進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block"> 中小學(xué)語文的差異主要在于中學(xué)更強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的過渡，注重語文學(xué)科思維的形成，對(duì)于閱讀和寫作能力的要求較高，要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，在生活中不斷積累提煉，并建議加強(qiáng)學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。</p><p class="ql-block"> 張老師從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度談及如何順利交接棒，贏在新起點(diǎn)。像數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)這些板塊的內(nèi)容，小學(xué)都有接觸，中學(xué)要進(jìn)行更深入的研究。中學(xué)都是在小學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上伸展起來的，所以小學(xué)階段要做好積累和準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 英語要從什么是音標(biāo)、為什么要學(xué)習(xí)音標(biāo)以及如何學(xué)好音標(biāo)這三個(gè)層面，帶領(lǐng)著大家初步掌握音標(biāo)的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)際向同學(xué)們介紹了學(xué)好音標(biāo)的諸多好處，比如發(fā)音能更準(zhǔn)確、見詞能讀、聽音能寫等等，最重要的是可以提高英語學(xué)習(xí)的自主性，而且還能提升語感，為初中的英語學(xué)習(xí)指出了方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處王主任指出，小升初銜接教育應(yīng)在落實(shí)雙基、規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生的閱讀與理解能力，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并落實(shí)對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想品德，不斷完善自己，為接下來的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，他指出：小升初銜接，一定要正確對(duì)待每一門學(xué)科的特點(diǎn)， 小學(xué)與初中的銜接絕不是在某一點(diǎn)、某一項(xiàng)上單一的銜接，而是從課程設(shè)置、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面做到全方位、系統(tǒng)性的無縫銜接，回歸教學(xué)的本質(zhì)，<span style="font-size:18px;">科學(xué)的銜接，平穩(wěn)的過度，不能拔苗助長(zhǎng)，不能搶跑，一定要使學(xué)生思維得到轉(zhuǎn)變，能力得到提升，學(xué)會(huì)思考，自主的去學(xué)習(xí)。</span>學(xué)段要統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，真正把小升初銜接工作做實(shí)做細(xì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)字字珠璣，句句感人。他對(duì)畢業(yè)班工作和教師們的重視、關(guān)懷備至，贏得了教師們陣陣熱烈的掌聲。也對(duì)老師們寄以希望，一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，要“授業(yè)”更要“傳道”，要樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，要以理想信念為基，塑造遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈和高尚的節(jié)操。</p> <p class="ql-block"> 通過本次座談會(huì)，進(jìn)一步凝聚共識(shí)，六年級(jí)教師也對(duì)如何做好小升初銜接有了新的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了小升初銜接教育的研究，同時(shí)也為六年級(jí)的老師指出了奮斗目標(biāo)，為新學(xué)期各項(xiàng)工作的持續(xù)、高效開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也更好的實(shí)現(xiàn)了小升初銜接工作的精準(zhǔn)對(duì)接和高度融合。</p><p class="ql-block"> 前行不忘來時(shí)路，初心不改夢(mèng)歸處。新學(xué)期，新征程，新挑戰(zhàn)，六年級(jí)的教師定會(huì)在新的教學(xué)理念引領(lǐng)下，攜手同行，以滿腔的熱情投入到教學(xué)工作中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中提高，在反思中促進(jìn)，定會(huì)在砥礪中奮進(jìn)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，拿出干勁，定會(huì)扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，遇見更優(yōu)秀的自己。</p>