<p class="ql-block">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block">不是跳躍深壑，</p><p class="ql-block">也不是進(jìn)入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然的延伸和過渡。</p><p class="ql-block">——虞永平</p> <p class="ql-block">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折，為了幫助幼兒和家長科學(xué)做好幼小銜接，為幼兒升入小學(xué)做好準(zhǔn)備，西里幼兒園開展了幼小銜接系列活動。今天是《我的小書包》教育活動。</p> <p class="ql-block">教師提問導(dǎo)入課題。</p><p class="ql-block">小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？</p><p class="ql-block"> 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小書包我會說</p><p class="ql-block">首先請一名幼兒代表發(fā)言，說說發(fā)現(xiàn)的書包不同之處， 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">小書包我會說</p> <p class="ql-block">小書包我會放</p><p class="ql-block">這么多東西怎樣才能整齊地放進(jìn)小書包呢？我們一起來看看小朋友是怎樣整理的吧？孩子們積極開動腦筋，并用畫筆記錄自己的書包清單。列好清單之后，孩子們開始根據(jù)清單計(jì)劃嘗試整理書包。</p> <p class="ql-block">孩子們通過自己整理書包，發(fā)現(xiàn)原來根據(jù)不同的種類進(jìn)行放置，按照從大到小的順序裝到書包不同的隔層里，這樣既節(jié)約空間又能用最快的速度找到需要的東西。</p> <p class="ql-block">小書包我會畫</p><p class="ql-block">書包就像我的好朋友，每天陪著我踏入溫馨的校園，我想給我的“好朋友”畫一幅自畫像作為踏入小學(xué)的紀(jì)念！</p> <p class="ql-block">時光荏苒，匆匆而過，</p><p class="ql-block">一轉(zhuǎn)眼可愛的孩子們即將背起書包踏入小學(xué)，</p><p class="ql-block">與三年的幼兒園生活說再見，</p><p class="ql-block">整理書包活動讓孩子們學(xué)習(xí)到了新的技能，</p><p class="ql-block">相信在以后的日子里，</p><p class="ql-block">孩子們能主動養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣，</p><p class="ql-block">為邁入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>