百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng) 借賽揚(yáng)帆奮者先——“南陽(yáng)市十萬(wàn)教師課堂大比武”西峽縣縣級(jí)賽課高中段活動(dòng)聽(tīng)雨 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">春寒料峭猶覺(jué)暖，賽課比武意正濃。為進(jìn)一步聚焦課堂教學(xué)改革，持續(xù)提升縣域教育教學(xué)品質(zhì)，2月20至22日，由西峽縣教體局主辦的“南陽(yáng)市十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武” 第一階段第二批暨西峽縣“擦亮疑探名片 打造高效課堂三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”第三批縣級(jí)復(fù)驗(yàn)活動(dòng)，分別在一高、二高、三高、育才4個(gè)賽點(diǎn)舉行。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">活動(dòng)安排</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">本次參加驗(yàn)收的有313位教師，捆綁結(jié)對(duì)101組，聽(tīng)101節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，分7個(gè)綜合組進(jìn)行賽課。賽前教研室召開(kāi)評(píng)委小組專題會(huì)議，要求嚴(yán)格依據(jù)《擦亮“疑探”名片 打造高效課堂——各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)標(biāo)看齊，逐項(xiàng)評(píng)判，做到公平公正?，F(xiàn)場(chǎng)賽課采用同課異構(gòu)，借班上課的驗(yàn)收形式，101位教師的同課競(jìng)技，碰撞出了思想火花，在“同”中展示教師精湛的教學(xué)技能，在“異”中彰顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">四所高中賽點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行賽課活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">教師們精心準(zhǔn)備的活動(dòng)教案</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">評(píng)委們根據(jù)學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">給每位教師現(xiàn)場(chǎng)打分</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">課堂檢測(cè)</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">課前檢測(cè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，或演板、或提問(wèn)、或朗讀、或互背互查，有效引領(lǐng)教學(xué)，打造真實(shí)的高效課堂。周源老師講授的《燭之武退秦師》將檢測(cè)意識(shí)貫穿于課前、課中、課后的每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)診斷檢測(cè)、過(guò)程檢測(cè)、遷移檢測(cè)來(lái)時(shí)時(shí)喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">把學(xué)生檢測(cè)練習(xí)貫穿于課堂每個(gè)環(huán)節(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">小組合作</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">參賽教師充分遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，集合小組群力，以問(wèn)為引，順勢(shì)而為，循循漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入探討。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">展示評(píng)價(jià)</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">從班部，到小組，再到個(gè)人，紛紛登上講臺(tái)展示評(píng)價(jià)，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，通過(guò)“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”“小組合作”，真正把課堂的話語(yǔ)權(quán)讓給了學(xué)生，把講臺(tái)讓給了學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">高三學(xué)子在講解元素金屬性、非金屬性強(qiáng)弱的判斷方法</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二高學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的大膽展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">課堂亮點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">雖已立春，各學(xué)科比賽場(chǎng)內(nèi)卻是精彩紛呈、高潮迭起、暖意融融。張倩老師講授的《邊城》，以“疑探思想”為引領(lǐng)，緊扣語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中自主閱讀、自由表達(dá)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">運(yùn)用的如行云流水般的“疑探”教學(xué)模式</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">心臟搭4個(gè)支架的閆保健老師仍然</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="-webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(237, 35, 8);">參加語(yǔ)文賽課活動(dòng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 立足教材引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的即將退休的陳明軍老師</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 做中學(xué)，玩中學(xué)，讓學(xué)生們愛(ài)上美術(shù)課堂的</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老師李珊</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">為學(xué)生耐心解疑答惑的化學(xué)老師張力</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。這次活動(dòng)是一次高效能的思維碰撞與對(duì)話，是一次厚積薄發(fā)的能力展現(xiàn)。比的是課堂教學(xué)，賽出的是專業(yè)素養(yǎng)；比的是教學(xué)改革，賽出的是教學(xué)求新；比的是課堂技藝，賽出的是對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我們有信心、有決心、有恒心，繼續(xù)推進(jìn)深化課堂教學(xué)變革，為西峽教育的高質(zhì)量發(fā)展接續(xù)奮斗，勇毅前行！</p> 課堂學(xué)生教師賽課課堂教學(xué)檢測(cè)老師小組疑探賽出