六班筆記：萱萱和萱萱

枉凝眉

萱萱和萱萱 萱萱和萱萱，是指子萱和紫萱。 昨天課間我正忙一個表格，子恒拉來兩個萱萱，說兩人鬧矛盾了。 兩人都是我心目中的好孩子，很少惹事兒，我趕緊起身帶她們回教室，進行“調(diào)查評判”。因為是課間，嘈雜中，兩個都在氣頭上的娃，眼睛里都轉(zhuǎn)動著淚水，一時都不能連貫說清來龍去脈。 我說：“這樣吧，你們倆一直都是我心目中的好孩子，這里面一定有什么誤會。我現(xiàn)在布置你倆一個任務(wù)，去座位上靜坐，反思自己的錯在哪，你們的好，交給我來‘反思’。行嗎？” 兩人點頭。我就去忙了。 下午我的課，我提前進了教室，問她倆反思的結(jié)果，紫萱說：“我不該在發(fā)現(xiàn)我的本子上有墨水，就去她的試卷上亂劃?！弊虞嬲f：“我不應(yīng)該撕破她的試卷?！蔽艺f：“所以，好人也犯錯，但不能因為對方錯了，自己也去錯?！鄙险n鈴響了，我們開始上課了，我沒有繼續(xù)多問下去。 今天大課間后，我喊她們過來，看上去，兩人已經(jīng)“云淡風(fēng)輕”了。 我問：“你倆好了？” 她們說好了。我說現(xiàn)在沒啥事，咱們來說說那昨天的事兒唄。 子萱說：“我鼓搗墨囊，不小心把墨濺到她本子上了。” 紫萱說：“我回來看到墨，就很生氣，就去她試卷上劃杠，她就動手撕我試卷?！?lt;/p> 兩個人的語氣平和，只有陳述，沒有指責(zé)。 “哦，我懂了，誤會點就是你以為子萱的不小心是故意，對吧？”紫萱說嗯。 我又轉(zhuǎn)向子萱：“你為紫萱沒給你解釋的機會而委屈，看到紫萱在你試卷上劃杠，就去撕紫萱的試卷撒氣了，對吧？”子萱說嗯。 “我說嘛，沒啥誤會，你倆這么好的孩子，根本就不會鬧矛盾?！眱扇诵?。 我繼續(xù)：“看來昨天反思得對，我信任你們。給你倆個建議哈，遇事緩一緩，先想想為什么，再問問為什么，別急著以牙還牙?！?lt;/p> 兩人異口同聲：“哦?！?lt;/p> “你們?nèi)ネ姘伞！?lt;/p> 她們蹦蹦跳跳跑開去玩了。 尋常事，芝麻綠豆事，卻是孩子們心中的“大事”，每件都需要“妥當(dāng)”，否則摁了葫蘆起了瓢，“事事有回應(yīng)”跟“處處撲火”不同，前者講智慧講過程，后者急于短期見“效果”。 把孩子的心理平，氣理順，班級才既“嚴(yán)明”又“祥和”。