<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)、新課程方案下的新教學(xué)實(shí)驗(yàn)，惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組在本周二開展了聽評課活動，全體數(shù)學(xué)組教師參加了此次教研活動，老師們共同交流，共談收獲。</p> <p class="ql-block"> 高欣老師執(zhí)教八年級下冊《勾股定理》。本節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)到形再由形到數(shù)的轉(zhuǎn)化過程, 經(jīng)歷探求正方形面積間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為三邊數(shù)量關(guān)系的過程。并從過程中讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合思想,發(fā)展將未知轉(zhuǎn)化為已知,由特殊推測一般的合情推理能力。</p><p class="ql-block"> 高老師讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖實(shí)驗(yàn)、 計(jì)算面積的過程, 在過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考、 合作交流的學(xué)習(xí)慣;讓各類型的學(xué)生在這些過程中發(fā)揮自己特長,通過解決問題增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)采用“觀察 -- 猜想 -- 歸納 -- 驗(yàn)證 -- 應(yīng)用”的教學(xué)方法,這一</p><p class="ql-block">流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成和發(fā)展的過程,讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教老師教學(xué)反思、研討交流。觀課后，老師們紛紛發(fā)表自己的獨(dú)特見解，碰撞思維的火花。教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 各年級組在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下研教材，梳理本周教學(xué)內(nèi)容的考點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，以及難點(diǎn)的突破。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期，新征程，通過召開教研組會議，數(shù)學(xué)組長將凝心聚力，再接再厲，立足工作崗位，理順本校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展思路，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)教研新突破，為提升初中教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！</p>